课本名著素材的运用技巧

丁永辉

巧妙运用课本名著素材既能给阅卷老师一种“学以致用”的感觉，更能使文章充满深厚的文化底蕴，那么考生在高考中应该如何运用课本中的名著素材呢？

【技法指津】

（一）作者素材的运用

任何作品都是作者心血的结晶和思想的反映，所以探究作者与作品之间的关系是运用作者素材的有效途径。

1.探究作品的成因。古人云“诗言志”，其实一部优秀的文学作品也是作者的人生经历、作者所处的环境等多方面的综合反映。探究一部作品的成因，既要看作者，又要看写作背景。如2016年全国新课标卷II优秀作文《素养与实践》之片段：

海明威，第一次世界大战爆发后，志愿赴意大利当战地救护车司机。1918年夏，他在前线被炮弹炸成重伤，回国休养。西班牙内战期间，他3次以记者身份亲临前线，与美国许多知名作家和学者捐款支援西班牙人民的正义斗争。《老人与海》的问世，使经历了两次世界大战、西班牙内战，非洲蛮荒丛林里狩猎过狮子和其他凶猛的野兽，大西洋汹涌的海浪里打过渔的海明威也成了在世界文坛上当之无愧的硬汉，其实老人圣地亚哥不正是海明威永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度的集中体现吗？所以，丰富的人生经历是作家创作的重要源泉。

2.讴歌作者的付出。罗马帝国不是一天建成的，同样，一部伟大的作品也不是一蹴而就的，其背后必有作者艰辛的付出，所以考生要善于讴歌作者为完成作品所表现出来的优秀品质。如优秀作文《专注，成功的必修课》之片段：

专注，是全身心地投入。罗贯中写《三国演义》时的专注与痴迷比贾岛还厉害，为此还闹过不少笑话。一天，罗贯中一人在家专心致志地写作，一个乞丐来讨吃的，这时他正写到“群英会蒋干中计”中周瑜领蒋干察看后营粮草一段，听说“断粮”，头也没抬，口中喃喃念道：“营中粮草堆积如山，即可取之！”说完，仍只顾埋头写书。乞丐听他说后便毫无顾忌地拿了些米走了。正是这样的专注与痴迷，才有了书中众多栩栩如生的人物形象。

3.讴歌作者的人格魅力。一部作品能成为流芳百世的名著，其作者必有不寻常的人格魅力，所以我们可以就作者的某一人格魅力行文。如优秀作文《我心中的庄子》之片段：

他超越了任何知识体系和意识形态的限制，注定他不会被人理解。也许，在他人眼里，他只是个衣不遮体、食不充饥的乞丐，只是个不拘成法、特立独行的狂人。他注定会生活在无休止的孤独里，孔孟成了至圣先师，韩非的思想统治了中國上千年，墨翟的理论偶尔还会被人提及，唯有他的思想被斥为“家人言”。只有零星几个超然物外的隐士与他神交——这也是他们的无奈之举。他们只把庄子当作精神上的导师，而不是推心置腹的朋友，更不是大成至圣的圣人。他的思想只是山水突围的理论武器。

诸子之中，孔孟太虚伪，韩非太冷酷，墨翟太平庸，老聃太消极，孙武太权谋，王诩太迷信，惠施太势利。只有庄子用一颗真诚的心感动着中国人，用一种超人的智慧教育着中国人。斯人已去，虽死犹生。

（二）人物素材的运用

对作品中的人物素材，考生可深度解读，可反弹琵琶，亦可故事新编。

1.深度解读。深度解读指的是对作品人物的感情倾向做进一步的合理阐释，使人物形象更加丰满、生动。如2016年天津卷优秀作文《阅读使人明理》之片段：

迎面是风，那风像是利剑深深地插入心中，很凄凉。我又看到了满眼泪珠的黛玉“这粒沙”，她独自坐在小亭中，在望，望什么？是望山，还是望云，或是望母亲？在这个陌生的地方，到处都是陌生的人，她在迷惘中已过了好几年。后来，她选择了去葬花，日日消愁于泥土中，一边流着泪，一边念着《葬花词》，在这个没有她的位置的地方，大块大块的“冰”往下掉，她那稚嫩的双肩岂能顶得住？位置的偏斜，最终使她魂归西天。

2.反弹琵琶。所谓反弹琵琶，就是一反人们对作品中某一人物的传统看法，从另一个角度对人物进行全新的解读。如2016年上海卷优秀作文《公正的评价》之片段：

我随母亲、兄弟借居在贾府，如果我不处处留意、事事小心，怎么能使母亲和我在这样的漩涡中得以生存呢？你们有人找出我曾写过的“好风凭借力，送我上青云”，说我一心想着名利富贵，这是对我极为不公平的评价。你们是否已忘了我是为了选秀女才上京的？作为一个从小便被教育成“三从四德”的大家闺秀，当我面临着一次改变命运的机会时，难道我不能对自己的未来有些许的憧憬、期盼吗？而且我还在螃蟹诗中抒发了对这黑暗世道的痛恶，使姐妹们大呼痛快，这也是我的诗文，为什么你们却忽略了呢？

木石前盟的确感人，可金玉良缘并不是我一手策划出来的，我不也在追寻着自己的爱情吗？当宝玉挨打时，我不也流露真情了吗？林妹妹那红肿的双眼博得了大家的同情，而你们为何对我视而不见呢？调包计给我招来一片骂声，可谁又知道当我听到宝玉的一声声“林妹妹”时，我的心中有多痛苦？我得不到自己追求的爱情，却还要承担着破坏别人感情的骂名，谁又曾为我说过一句公道话呢？

3.故事新编。所谓故事新编，就是重置作品人物的生存环境以“改写”其人生或让其“穿越”到现代以全新的视觉审视当下。如优秀作文《孙悟空下岗记》之片段：

悟空不等唐僧说完，就说道：“八戒和沙僧没下岗，难道我比他们做得差些？”“悟空，你别急呀，急也没用，你看看你，在领导面前也是一张不服气的脸，像这个样子你怎么做事呀？你平常做得都挺好，只是你太不懂得变通了，得罪了不少天神，大家都多多少少对你有些意见，你不要太放在心上。你下了岗，就跟着师傅我，以后还有机会。水至清则无鱼，人至察则无徒。这是师傅我给你的忠告呀！八戒和沙僧虽无建树，但为人处事比你灵活得多，你要多向他们学习学习呀！”

悟空看着已没什么希望，就径直走出办公室，准备找两个师弟商量商量以后的活法。刚走到走廊上便听见了人事部办公室里众天神的笑声。“想当年，我赶走他，他还负气不理我，害我被那黄袍怪变为老虎，若不是我当年把他从五行山下救出，他能有今日？这个猴头真是不知好歹，还是八戒和沙僧对我忠心……”唐僧的声音传入悟空的耳中，悟空大怒，恨不得一挥如意棒将整个人事楼摧毁，转念一想：“这等人，我也不必与他一般见识。”便头也不回地走了。

数天之后，众神盛传悟空在他的老家花果山开了一家旅游公司，听说生意还非常火爆。

【名师原创】

阅读下面材料，按照要求完成一篇不少于800字的作文。

突围是指突破敌人包围的作战行动，目的是保存力量，以利再战。突围有地面突围、空中突围和海上突围，同时还有思想突围、规则突围、行业突围......

读完上述材料，你有何感受或思考？请选好角度，确定立意；明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

【佳作示例】

林冲的突围

一考生

天真冷，难道还能冷过林冲那颗被上司和朋友的刀剑深伤、被爱人的血泪浸泡的英雄心吗？

风从远方的山谷默默地吹来，似乎已厌倦了人间的恩怨仇爱。还有什么能使冬天的风忧伤吗？但那夜的风真的忧伤了，不然，为何风吹到脸上却瞬间化成了英雄眼角的泪水？

茫茫苍穹，风雪肆虐。林冲的路，又在何方？

也许你不该在那天陪着夫人到相国寺去上香，也许你不该舍了夫人看鲁智深舞禅杖，也许你不该为看一柄宝刀误入白虎堂……一切的一切都已随悲剧成为逝去的真实，而真实不喜欢人们说“也许”。

如果真要自责，自责也来得太晚、太虚弱，因为这根本就不该是你的自责。难道说陪夫人上香不该？在《水浒》庞大的好汉群里，他们大碗喝酒，大块吃肉，说什么兄弟情义、替天行道，但一转身对女人对妻子就是一双冷冰冰的眼睛。只有林冲，你最珍惜爱情，最懂得一个贤淑女人的愿望和幸福——和所爱的人在一起快乐而简单地活着。为自己所爱的人，仅仅是陪着上一炷香，这要求难道还奢侈吗？《水浒》里因为有你而冲淡了浓烈的血腥气；因为有你在草莽英雄里别抒怀抱，快意恩仇后更留下了人生痛楚的忧伤和深深的悲凉，耐人咀嚼。难道说你不该看鲁智深舞禅杖，不该为一柄宝刀误入白虎堂？这正是英雄本性的流露！不爱刀枪，还能称得上“京城八十万禁军教头”吗？

其实，自责，不，应该说羞愧的应是高俅那帮横行霸道、无法无天的权臣！然而，卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚只能是高尚者的墓志铭。对此，还有什么好谴责的？

所以，林冲，你今夜没有路。

然而，天无绝人之路，在设计好的死亡阴谋里，你居然走出了一条活路。

雪愈來愈紧。林冲，再喝一口老酒吧，因为我不忍心告诉你，你走的又岂能是条活路？

上梁山，王伦会挡住你的路。幸而你遇见了杨志，又走出了一条路。当又一群好汉被王伦挡住路时，你终于一怒火并了王伦，从此，一场英雄大聚义的好戏便轰轰烈烈地开演了。

终于可以为你松口气了，你有了一条属于自己的快乐的路了。然而，我还是要说，宋江招安了。你拼尽气力，一路搏杀，为的正是反叛这条路，可命运再次捉弄了你，你还要以招安的姿势屈辱地回到这条充满罪恶肮脏、只能用怯懦和忍让来保护自己的路，并且挥起长矛，用他人的血泪来维护这条你根本就不愿回忆的路。

你可以沉默，可以愤怒，但最终你还是没有权利来选择自己的路。

你从苟且忍辱的路上突围，从风雪肆虐的冬季突围，走到一条英雄聚义的路上，然而最后你又失却了自己的路。也许你可以再突围，但突围后你发现路又要失却。因为上苍根本就不可能给你安排一条属于自己的路。

突围，陷入虚无，再突围，再陷入虚无，你就这样陷入命运捉弄的泥沼里。在和突围与虚无搏杀的日日夜夜里，花谢水流，英雄老去，你的路仍然没有。

鲁迅说，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也有人说，地上本来有路，走的人多了，反而没路了。他们的是非对错都不必再议，有路和无路对你的意义又在哪里呢？

林冲，你不必悲哀，活着的意义其实是在路上。有你山神庙前的拔刀一怒，你已是英雄；有你陪夫人在相国寺里同上的一炷香，你已是一位值得同性尊重、异性相爱的男人。

【技法揭秘】

本文采取第二人称运用深度解读法形象地介绍了林冲从一个教头走上梁山的过程，深入地阐释了“突围”的双关意义：突破重围走上反抗的道路与思想上的突围。同时，本文思路有条理，语言富有文采，情感真挚。