网络环境下课堂教学评价构建探究

唐昕彤

[摘 要]科学技术的进步改变了人们的生活方式，也悄然改变了教学模式和管理方法。网络环境下的课堂教学有其特殊性，探讨课堂教学的评价具有重要的现实意义。本文充分利用网络提供的交互、存储、运算等功能，通过人机交互来进行课堂评价与反馈，分析网络环境下课堂评价优势，以期为课堂评价创新提供参考。

[关键词]课堂教学；教学评价；网络环境

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.12.124

[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）12-0-02

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动。如何对课堂教学评价进行分解，构建一个科学、便于操作、具有发展性的动态评价方法始终是教育学者面临的难题。面对新世纪知识创新和教育创新对课堂的新要求，高校迫切需要一种具有动态、客观、发展性的教学质量评价方法。

1 传统课堂教学评价存在的问题

1.1 反馈的信息不全面、不及时

课堂评价最有效的时间应该是在课堂教学的过程中。全面、及时的评价反馈可以让学生了解自己的学习情况，也可以为教师的后续教学提供依据。但目前，多数高校的教学评价基本都安排在课堂教学的最后阶段进行，多采用总结式和作品评价式的评价方法，由于时间有限，只针对部分个体进行评价，样本不够全面，无法体现学生的个体差异。

1.2 忽视学生的主体地位

教学活动中，学生是学习的主体，教师是学生学习的帮助者和引导者。课堂教学的目的是让学生通过学习增长知识，提高解决问题的能力，掌握学习的方法。但目前，多数高校在进行教学评价的过程中，忽视学生的主体地位，主要由教师进行评价，导致评价效果不佳。

1.3 传统的评价方式消耗大量资源

传统评价的课堂教学评价主要是向学生或教师分发评价表，由学生或教师课下对课堂教学进行评价。印刷纸质的评价表需要耗费大量纸张和油墨，且每次印刷的纸质评价表只能单次使用，而这会消耗大量的物质资源。

1.4 纸质的评价表不能对评价结果进行出备份

纸质的评价表不易保存，且不能对评价结果进行备份，若遇到特殊情况，如存放地点搬迁、房间装修或维修等，容易导致纸质的评价表缺失，从而影响结果的后续使用。

2 网络环境下课堂教学评价的优势

要解决课堂教学评价中存在的问题，需要采用一种新型的评价方式，而网络机房的普及，为课堂评价提供了一种新的模式。借助网络信息传递速度快、统计反馈及时的优点，相关人员可以设计一个基于网络的课堂评价方式，让师生共同参与到课堂评价中，从而真正使课堂评价成为提升教学质量的助推器。

基于网络的课堂评价，充分尊重了学生的主体地位，让学生能在学习环境中进行自我评价、自我总结，同时又为教师教学提供了及时、直观的反馈，能有效提高教学质量。网络环境下课堂教学评价具有以下优势。

（1）利用互联网技术进行教学评价，能使课堂评价更加方便、快捷，具有较强的阶段性、连续性、时效性。由于省时省力，学校可以多次、不定期地组织评价。区别于传统评价繁琐和主观性强等缺点，网络环境下的课堂教学评价能及时反馈课堂的教学效果和教师的专业成长，比传统评价方法效率高。管理者可根据整理出来的数据对教师进行反馈及指导。

（2）网络环境下的课堂教学评价可以承载更多信息。摆脱了传统纸质媒体篇幅的限制，网络环境下的课堂教学评价可以设定更全面、广泛的评价内容，从而使教师更科学、客观地了解自己的优势和不足，明确今后专业成长的方向。学校管理者也会因为评价指标的增加，更为立体地了解课堂教学存在的问题，从而及时进行规划调整。

（3）运用网络进行课堂教学评价有利于解决以往评价不真实的问题。纸质的评价容易通过字迹暴露评价者的信息，从而干扰评价的真实性。利用因特网技术，学生可以放心大胆地填写对教师的意见。此外，网络环境下的课堂教学评价过程，完全不需要教师进行参与，对学生进行简单的技术培训后，所有学生就都能掌握操作方法。学生要在学校规定的时间对教师进行评价，学生可以在学校机房对教师进行评价，也可以在家利用手机或电脑对教师进行评价。评价完全实行匿名化操作，避免学生在评价时因评价对象在场而不敢做出真实评价情况的发生，这保证了评价的客观性。

（4）网络环境下的课堂教学评价体系统计起来更为快捷、准确，一题一评，一人一评。评价完成后可以由服务器计算出统计结果，形成的电子化数据库在进行后续分析时可以随时调用，减少继续录入的庞大工作量，节省了大量人力和时间，同时也将录入数据过程中出現的错误率降为零，给管理者省去了很多麻烦。

（5）网络环境下的课堂教学评价数据保存及整理更加方便、简单，无需占据大量空间。由于评价载体数字化，评价中产生的大量过程性材料及评价结果可以存储在计算机中，对存放地点的要求不大，且方便查询、分类、整理，可以随意复制。

（6）网络环境下的课堂教学评价体系更加省钱。首先，网络环境下的课堂教学评价不需要使用纸张、油墨等材料，不仅可以节省大量资金，还实现了资源节约；其次，网络环境下的课堂教学评价系统可以和其他系统安装到同一台计算机中，减少重复投入。

（7）网络环境下的课堂教学评价体系数据存储更安全。数字化存储的保存年限要远远超过传统纸质媒体，保存的数据通过RAID技术可以实现自动备份及恢复。此外，还可以通过云存储，将数据保存到云端，更加安全，不需担心数据的丢失或损坏。

综上所述，网络环境下的课堂教学评价体系具有操作方便、快捷，过程公平、客观，方式动态、多样，存储安全、简便等诸多优势，因此，其能获得广大学校管理者、教师及学生的认可，具有更广泛的应用空间，可以更好地为教育教学服务。

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