2016年海南省中考古诗词赏析题阅卷手记

陈春丽

2016年海南省中考古诗词赏析题，命题選材以名家名篇为重点，来自人民教育出版社和江苏教育出版社初中语文教材的共有篇目。本题有两道题，第1题要求考生从诗歌中找出能够表达诗人“心境高远、自由闲适、恬淡惬意”的两个词语，主要考查考生理解诗歌内容、把握诗人情感的能力。第2题要求考生用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面，考查考生品析诗歌意境的能力。分值一共5分，第l题2分，第2题3分。

在评卷中，主要依据下面几点进行评分。第1题答案唯一，每空1分，填对得分。第2题的评分标准是：有描述性的语言，且表意正确，给3分；只是对句子进行翻译性的表述，给2分，如“山中的气息和夕阳的美景是如此的美好，小鸟们呼朋引伴回家了，表达诗人的悠然自得和恬淡心境”；仅用翻译性的语言表述且翻译不完整，给1分，如“太阳穿过云雾照人山间，鸟儿飞回到自己的巢穴中”；不符合语境或表意不正确，不给分。

两道题考生得分情况如下：

古诗词赏析题本非难题，题量也不大，却是中考语文试题中的“失分大户”。考生答题出现失误，主要原因如下：

一、审题不严谨

第1题只有24.6%的考生拿到满分，约40%的考生答题时找不着北.答案五花八门，如“人境”“采菊”“南山”“真意”“忘言”。有些考生干脆把“心远地自偏”和“悠然见南山”两个诗句填进去，不管它是词语还是诗句，可见其审题非常不认真。

二、理解不到位

第2题，用生动形象的语言描述诗句展现的画面，应该说部分考生是理解诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思的，但由于他们对题目中的“描述性语言”不理解.所以仅仅做了翻译性的表述，因此只能得2分。

三、表达能力差

有些考生对第2题的题目要求是理解的，可由于表达能力差，只能做到表意正确，不能做到生动形象，因此不能得满分。本题只有11.81%的考生得了满分.近1/3的考生得了零分。本题符合要求的答案应该是这样的：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽；外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞同巢穴。其中“笼罩在渐渐升腾的云气之中”“呼朋引伴，成群结队”，就是生动形象的描述性语言。

若想提高古诗词赏析题的答题正确率，教师在教学中一定要注意意象、情感、意境三要素，引导学生深入体味古诗词的意境及作者的情感、态度。首先，要善于引导学生把握古诗词内容，特别是抓住关键性的词语来品味古诗词的语言，理解作者的思想感情；其次，要有意识地在积累、感悟和运用中让学生加强练笔，强化学生对古诗词的表达方式和技巧的理解，提高学生理解、赏析经典名句的内容及表达效果的能力，提高学生的欣赏品位；最后，要规范学生的答题方式和答题语言。