青春期生理课的尴尬

最近网上流传出的健康教育课本被断章取义，防范性侵害的解说图只取部分，引得家长吐槽说尺度太大。“键盘侠”们也纷纷开起了车，黄段子、表情包纷飞在网络。大家在质问那些扭曲课本的人们“良心不会痛吗”的时候，你是否也想到了当初青春期生理课上，老师避而不谈或者扭捏糊弄的尴尬？青春期的我们本来就对学习生理知识充满了期待、紧张、好奇和羞涩，其实不是教科书太“污”，而是大家不成熟，所以此时的那些尴尬要怎么化解呢？

下一期主題：留言你感兴趣的话题，我们会从中选出一个成为下一期主题哦。

参与方式：

1.微信公众号搜索：课堂内外初中版，留言回复。

2.微博私信“课堂内外初中版”

3.发送至小编邮箱：631139688@qq.com。

被选中的同学，会有精美的杂志或者图书相送哦。

蔷薇

“尬嘲”，那些我们无知的说笑

我刚上初中的时候，班里有个女生发育特别早，同学们都嘲笑她，叫她母牛。我也疏远她，因为无知，以为发育早了就是坏孩子。青春期生理课的时候，老师让我们自己默看课本，同学们都不好意思看图片，就在自习课上窃窃私语，调皮的男生还偏过头去看她。就这样，一节生理课上得遮遮掩掩，扭扭捏捏，本来挺正常的事，搞得神神秘秘，那个女孩也成了众矢之的。

现在我的妹妹也是个微胖女生，并且开始发育了，我真的不希望当年我同学的遭遇再降临到她身上。我希望她珍爱自己的身体，以自己的身体为荣，也很想保护她免受其他小孩的无知伤害。曾经有亲友家瘦瘦的小孩说她胖得像猪，我几乎立刻反驳回去：“像你这么瘦小，领出去分不清是孩子是猴儿。”

Mood1：@离离草

这也可以算是校园冷暴力了，越是逆来顺受，越是会受欺负。爸妈应该陪我们学习青春期的知识，帮我们找回自信，同时，教会我们学会分辨同学的善意与恶意。

Mood2：@志高

这样的嘲笑，80%都是无主观恶意的，但却会给我们带来不可避免的伤害。

Mood3：@热热

直到前两年我还一直认为胸大是难看的、可耻的，没什么好炫耀的。当初那些嘲笑我胸大的女同学开始为自己的平胸而困扰的时候，我也不知道她们在困扰什么。

Jimmy

“尬讲”？生理课也能霸气外露

上人类生殖系统这节课的时候，我们老师的开场白是：“行，你们不是都特别感兴趣吗，与其遮遮掩掩地听来各种小道知识，不如咱今天这节课就掰开了、揉碎了，给你们讲个明白！”那叫一个霸气……

于是一整节课都围绕男性和女性生殖系统展开，一边讲一边在黑板上画图。从肾小球、肾小管、输精管、精囊，再到精子是怎么产生的，一直讲到卵黄素，然后详细讲解了女性整个生理周期……真正用做学术的态度来讨论这些问题的时候，同学们是完全不会尴尬的，因为我们连抄笔记都来不及！

Mood1：@爱西

这只是一个很正常的成长过程，就像每个人要长个子一样，面对自己的成长，难道大家都是羞于启齿的吗？

Mood2：@社长大大是好人

重点不在于讲解有多霸气，在于这样的方式能够让我们每个人坦然地接受青春期的生理知识，开放并且严谨。

Mood3：@天真

听生理课的过程中，少年们难免都有一些尴尬、羞涩、善意的笑声，但是只要老师严肃、淡然，这节课便会非常顺利地上下来。

洛洛遥

“尬图”，可不只是看看而已

作为新手老师，在我开始这节课的时候，同学们脸上都写着兴奋。但是我没有马上开始上课，而是给同学们截取了部分相关的社会新闻，然后来告诉同学们应该正视性教育。看完后大家已经没有太多嬉笑的感觉了，但是害羞依旧。

当我们打开课本去认识人体生殖系统的构造和各部位的名称时，浙教版七年级下册《科学》上的生理图片十分直白。还会有学生故意遮住不看，这个时候我很严肃地问：

“我们在说眼睛、嘴巴、耳朵的时候会害羞吗？”回答是不会！那么我就可以说：“生殖器官也是我们身体的器官，同样对我们有至关重要的作用和影响，为什么一定要逃避不看图，害羞故意不去念它的名字？”从一开始就需要反复强调科学面对和端正认识的态度。

Mood1：@倪很赞

面对脸上有迷之微笑的同学，以及那些不言而喻的眼神交流，我也好奇我要怎么教，但至少要努力让自己看起来专业。

Mood2：@Eric

记得我以前的老师讲课时说，只是几张图片而已，这些都是每个人身上都有的器官。她读研究生的时候，还有模型，还得看、得研究。没什么害羞的，打开书。

Mood3：@满天星

对待知识的态度应该是严谨的，老师该有的教学态度也是需要的，跟学生打成一片没什么，但是该有的威严还是要建立起来。