全国要闻

中央审议通过《关于深化教育体制机制改革的意见》

5月23日，中央全面深化改革领导小组第三十五次会议审议通过《关于深化教育体制机制改革的意见》。会议指出，深化教育体制机制改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系，注重培养学生终身学习发展、创新性思维、适应时代要求的关键能力，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，使各级各类教育更加符合教育规律和人才成长规律，更能促进人的全面发展，着力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

来源：新华社

《中國儿童道德发展报告2017》发布：主题实践活动是儿童最喜欢的德育方式

5月18日，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所、南京师范大学立德树人协同创新中心发布《中国儿童道德发展报告2017》。报告着重调查了儿童的道德观念、道德情感、道德思维以及道德行为四个核心指标。报告显示，中国儿童整体上呈现出有传统、尚正义、守规则、重勤奋的道德风貌，但其中也有一些差异性特征值得关注。报告显示，儿童最喜欢的德育方式分别是主题实践活动（33.34%）、讲故事（24.80%）和各种形式的榜样示范（22.98%）等。85.78%的儿童表现出强烈的爱国情感；91.07%的儿童对弱势群体表现出恻隐之心；85.41%的儿童表现出明显的集体责任感；82.88%的儿童在当众受批评时明显感到自尊感受挫，年龄越小的儿童越倾向于“一定改正，找回尊严”，年龄越大的儿童越倾向于认为“有些难过，不应该当众批评我”。

来源：《中国教育报》《光明日报》

我国义务教育将从基本均衡走向优质均衡

5月23日，教育部发布了《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（以下简称《办法》），决定建立县域义务教育优质均衡发展督导评估制度，开展义务教育优质均衡发展县（市、区）督导评估认定工作。《办法》中的评估体系建设以“促进公平、提高质量”为核心，设计了“资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度”四个方面内容，突出了“更加均衡、更有质量”的特点。《办法》增加了一些新的指标，如骨干教师配备、体音美专任教师配备、网络多媒体教室配备、城乡义务教育四“统一”、 不足100名学生村小学和教学点公用经费等。强调了资源配置、政府保障与提高质量、促进学生全面发展的相关性。着重加大了教师相关指标的权重。特别是采用了义务教育质量监测指标，强化了指标体系对学生综合素质发展水平的关注，提高了质量评估权重和权威性。《办法》将以考试方式招生、违规择校、重点校、重点班、“有编不补”或长期聘用编外教师、弄虚作假、教育系统重大安全责任事故和严重违纪违规事件等情况，以及社会认可度作为一票否决指标。

来源：教育部网站

教育部部署研制大中小学教材建设五年规划

5月19日，教育部召开会议，启动部署全国大中小学教材建设五年规划和教材管理办法研制工作。据了解，研制任务主要包括大中小学教材建设五年规划和四个教材管理办法，教材管理办法覆盖中小学、中等职业教育、高等教育教材，以及引进教材选用，建立健全各级各类教材编写、审查、使用及引进等各环节的制度。教育部专门成立研制工作领导小组，统筹协调研制工作；分别成立教材建设规划、教材管理办法起草小组，实行行政、专家双组长制，组织有关高校、科研院所进行专题研究，起草文本。

来源：教育部网站