民间体育游戏在幼儿园教学中的应用

王海燕

【关键词】 幼儿教学；民间游戏；筛选；原则；应用

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）11—0121—01

一、民间体育游戏筛选的原则

1.在组织幼儿玩游戏的时候，要结合幼儿的兴趣爱好。只有通过这样才能让幼儿积极主动地参与到游戏中来，从而提高幼儿的团结合作意识。另外，对于体育游戏来说，还要注重规范幼儿的动作，对幼儿进行适当的指导，这样更有利于幼儿的发展。

2.游戏的运动量要适中。幼儿园年龄还比较小，各方面的能力不强，过量的运动可能会导致幼儿身心疲惫。因此，适量的运动对于幼儿来说更有利于幼儿身心健康发展。

3.选取的游戏要有一定的团结合作性。幼儿还处于不成熟的阶段，各方面需要家长以及教师的引导。因而在课堂上教师选取的游戏一定要具有一定的团结合作性，通过玩游戏无形之中培养幼儿的团队合作精神。

4.选取的游戏尽量简单。对于幼儿园的孩子来说，他们的理解能力还不是很强，如果教师选取很难的游戏，幼儿不仅不能记住这个游戏，并且由于游戏难度问题也会被困难打败。因此，教师在选取游戏时一定要注意尽量选取一些简单并且有意义的游戏。

二、民间体育游戏在幼儿园活动中的应用

1.充分结合教学目标，把民间体育游戏融入到教学中。民间游戏的种类很多，一般是为了锻炼幼儿的身体而开展的活动。这些活动有跳绳、捉迷藏、老鹰抓小鸡等等，其内容丰富多彩，并且有利于幼儿的身心健康发展。在教学中，教师要充分结合教学目标，把游戏融入到教学中。比如，在“老鹰抓小鸡”的游戏中，主要是培养幼儿的合作能力以及领导能力。在游戏进行之前，需要选择一名领导人，一名作为老鹰，其余的小朋友作为小鸡。领导人要组织协调好自己身后的队伍，不能让老鹰抓到小鸡，而老鹰的主要目的就是要抓到一只小鸡，然后被抓到的小鸡则变成老鹰。在整个游戏的过程中，幼儿因为随时都有可能被老鹰抓到，整个人的神经是紧绷着的。另外，整个游戏简单，幼儿容易接受，并且在游戏中幼儿不断地跑、躲，虽然幼儿跑得很累，但是每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。在游戏的过程中还能锻炼他们的身体，有利于提高幼儿的身体素质，并且让幼儿快乐健康地成长。

2.创设有效游戏情境，激发幼儿对游戏的兴趣。由于幼儿年龄较小，自我控制和学习能力不强，在游戏中容易开小差。因此，在玩游戏时，创设有效的教学情境十分有利于教师开展教学。这样不仅能帮助幼儿更好地学习，而且也能激发幼儿的学习兴趣。要想让幼儿接受民间体育游戏，首先得让幼儿熟悉游戏，只有熟悉了这些游戏，幼儿才能积极主动地参与到其中来。因此，教师在教学中要有耐心，并且认真仔细地把游戏介绍给幼儿，激发幼儿的学习兴趣。

比如，在“拔河”的游戏中，教师可以利用多媒体来播放民间“拔河”的游戏。当视频中开始拔河时，要让幼儿分组为两个队加油，这样更能让幼儿有身临其境的感觉，让幼儿对于“拔河”的游戏了解得更加透彻。另外，教师还可以让幼儿分享看了视频之后认为在拔河中应该怎么做才能获得胜利。通過创设情境让幼儿体会到拔河游戏的乐趣，对教师的教学能起到事半功倍的效果。

3.发挥教师的指导作用，发挥幼儿的探索精神。作为幼儿园的启蒙老师，要起到引导幼儿的作用。小孩子对于旧的事物都是没有兴趣的，就像玩腻了的玩具只会丢在一旁，但是对于新鲜好奇的事物、游戏都会屡试不厌。因此，在组织每一次游戏之前，教师都要先思考如何让孩子一物多玩，并且要让幼儿打破传统游戏的玩法，探索出更多新鲜、有趣的游戏。只有这样才能让幼儿得到发展，并且养成思考问题的习惯。比如，在教幼儿跳绳时，由于幼儿各方面能力不强，只会跟着老师玩跳绳的游戏。因此，在幼儿学会跳绳之后，教师就可以引导幼儿探索，通过绳子来玩新的游戏，增添幼儿的乐趣。教师：“小朋友们，你们的手里都拿着一根跳绳，现在我们把绳子放在地上，大家想想还有什么新的玩法。想到新玩法的同学可以举手回答。”当把绳子放在地上，幼儿可能通过老师的引导想到别的游戏，比如拔河、跳高、跳圈等，随着教师的不断引导，幼儿能想到的游戏就会越来越多，并且对于课堂的兴趣会越来越浓厚，这样不仅有利于教师教学，而且也发挥了幼儿的探索精神。

编辑：王金梅