少了这一步，会让绘本阅读大打折扣

张慧娟

“我经常拿起绘本就给孩子读，根本没想过还需要做准备。”很多家长这样告诉陶小艾。但陶小艾认为，提前“准备”是很有必要的，“如果没有‘准备，家长就没办法跟孩子进行更多的互动，进行更好的引导;或者选择的绘本不是孩子喜欢的。”那么如何“准备”呢？

一、了解孩子的氣质和敏感期。

孩子的“天生气质”是指孩子出生时就带有的性格倾向，家长需要了解孩子是什么气质型的。就像我们要养一株植物，需要了解这种植物的习性，它喜欢多水还是少水，喜欢向阳还是向阴。我们对孩子的了解越多，就能越好地引导他阅读，既可以扬长避短，又可以按照孩子的特点来选择绘本。

孩子的气质类型有这几种：

乐天型：兴趣广泛，喜欢交谈，温暖热情，享受人生。

对于乐天型的孩子，家长应该更多地以正向反馈为主，也就是多多肯定孩子，从阅读的环节和阅读的情境中，发现孩子对于绘本的正向能量，对他进行肯定。同时，这个气质类型的孩子劣势是：冲动、浮躁，容易半途而废。家长可以选择有关自省、自我管理和增加责任感的绘本，或者是语言活泼、情节夸张有趣的绘本。推荐绘本：《不一样的卡梅拉》系列中的《我想去看海》和《小熊绘本系列》《小黑鱼》。

忧郁型：深思熟虑，高度敏感，理想主义，追求真善美。

这类孩子的感受相对比较多、比较深，有些情绪又不容易放下，家长可以给孩子选择一些跟情绪管理和人际交往有关的绘本。另外，忧郁型的孩子也比较喜欢插图简洁，或者比较唯美的，或者情节较曲折、语言朴实中肯的。推荐绘本：《我的兔子朋友》《鸭子骑车记》《好朋友》《没有喜欢我》。

激进型：意志坚决，注重行动，精力充沛，追求成就。

家长可以选择一些培养孩子价值观、同情心以及与人合作的，或者内容冒险有趣的，插画夸张、颜色艳丽的绘本。推荐绘本：《千万别去当海盗》《海盗从不换尿布》《野兽出没的地方》《轱辘轱辘转》。

?冷静型：慢条斯理，小心谨慎，温和稳定，追求和谐。

这类孩子有一些是“慢节奏”的，家长可以通过绘本给予孩子更多的接纳、肯定和爱。推荐绘本：《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》《彩虹色的花》。

除了根据孩子的气质，还可以根据孩子的敏感期，帮助孩子选择绘本，适时促进儿童成长。

比如，0～2.5岁，孩子处于感官敏感期，家长可以给孩子提供一些玩具书、翻翻书、立体书;3～4岁，孩子处于执拗期，可以选择一些情绪管理类的绘本;5～6岁，孩子处于人际关系敏感期，可以选择人际关系的绘本……

二、家长要了解绘本。

这其中有3个要素：

1.家长自己先读一读，熟悉绘本的内容。

2.了解文图的作者以及创作背景。当然，这个要求可能有点儿高，但如果有时间，家长还是要了解一下，尤其是那些知名的绘本作者，可以了解一下创作的背景、过程，甚至作者的成长经历。

3.设计互动环节。提前了解绘本，才能更好地设计互动环节，跟孩子更好地互动，将静态阅读变成动态阅读。

三、建立阅读仪式感。

《小王子》里的小狐狸对小王子说：“你最好在每天相同的时间来，比如你在下午4点钟来，那么从3点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就感到越幸福。到了4点钟我就会坐立不安，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时间准备我的心情，仪式能让我觉得某一天某一刻与众不同。”

家长陪伴孩子阅读的时候，也可以建立这样的仪式感，比如，

阅读时间提醒：

·孩子喜欢的爱语提醒;

·孩子喜欢的手工作品提醒;

·孩子喜欢的音乐播放提醒。

固定温馨的场所：

孩子喜欢的温馨阅读环境。比如，沙发旁，或者是床上，或者是在温馨的床头灯旁边。

这些仪式感会给孩子带来满满的期待和幸福，哪怕阅读只有10分钟，对孩子的身心也都是滋养。

陶小艾说，绘本讲读成功的关键，很多时候就在这些被许多家长忽略的“准备”上。做好讲读准备，会让孩子感到更贴心，更容易爱上阅读。