心理因素对钢琴学习及演奏的影响

徐志璇

辽宁师范大学

摘要：钢琴的学习是一个复杂漫长的过程，钢琴学习需要心智与动作技能相结合的学习活动。在钢琴学习中每前进一步都需要付出巨大的努力。钢琴演奏是一个包含了听觉、视觉、触觉和记忆、情感、注意力、思维等在内的心理活动。也是集知识型、思维性，技术性等的综合的艺术表演形式。钢琴的学习与练习是钢琴演奏的必经之路，也是钢琴学习的重要过程。

关键词：钢琴学习；钢琴演奏；心理

钢琴的学习是指学生对钢琴知识的领会和时间的过程，在这种时候会出现许多问题需要改正和解决，有许多学生在学习中会遇到很多障碍和困难，会使自信心受到打击而不愿意学习。也有在演奏的时候会有紧张心理，这种心理会使钢琴演奏者的思维受到影响。这种心理也会影响演奏者的技术和情感的表现。所以，如何解决心理心理因素，往往比只专注钢琴学习和演奏本身的问题更加严重。因此，分析心理因素的成因及实行有效的办法，就显得尤为重要。

一、钢琴学习中会遇到的问题

第一，在平时练琴时不认真、注意力不集中，在遇到错误时不积极去改正，就会造成在以后的练习中，把错误问题不断加深。这样就会造成曲子达不到应有的要求，感受不到曲子需要的情感和特点。但如果在平时练习中，就把遇到的错误积极改正，仔细的发现问题所在。那么练琴的效率就会大大增加.

第二，急于求成。钢琴的学习是需要一个漫长的时间，可以说是需要终身去不断学习的过程。有许多同学没有清楚的意识到自身的情况，而渐渐失去了学习钢琴的乐趣。相反，如果我们在学习中找到自己准确的定位，就会发现在学习钢琴中会有许多的乐趣。

二、钢琴演奏中常见的心理因素

第一，精神紧张。在演奏中，精神紧张是经常遇到的心理因素。演奏者在面对台下的观众或者评委时，都会遇到很大的緊张心理，这种情况会使演奏者无法控制而导致发生忘谱或技术不到位的情况发生。

第二，害怕出错。在演奏过程中，演奏者经常会出现不同程度的紧张情况，可能会在演奏中想起平常练习是出现的错误，形成心理压力，这样就会影响演奏者的水平发挥。在演奏过程中，我们应该用“平常心”来对待每一次演奏。把专注力放到表演上。

三、在平时练习中应该怎么做

第一，慢练。有许多学生在接触一首新的曲子时，就想弹出完整的乐曲来，这种心态过于急躁，往往容易出现错误，急躁的心情，很难形成良好的弹琴心态。所以，我们在练琴时应先慢练，那曲子中的力度、速度、情感记号都练习好，才能把程度提高。

第二，注意曲子的语气。音乐是一种语言，语气的训练就是要把钢琴变为说话一样，每一个音符都要弹的很明确、很清楚这是提高学生对音乐情感的第一步。

第三、基本功训练。著名钢琴教育家—凌远说过她在教学过程中特别重视学生的基本功。凌远教授在一次采访中说过，音乐是声音的艺术，我们最终的目的是要弹出好听的声音带给观众。而要把音乐弹的动人有感情，首先就是发音。弹琴的关键在于“弹”要把手指抬起来，手掌是动力之源，只有从掌根很迅速的把手抬起来在弹下去，声音才能集中、有力量，而且掌根发动的一瞬间耳朵和音乐要结合在一起。这样的训练也从一开始就培养了学生用心、用耳朵练琴的习惯。凌远教授的这篇采访告诉我们在平时练习中每弹一下都要用心、用耳朵来感受音乐。

四、演奏中常见的心理因素及如何克服

第一，技术导致的心理紧张。有些同学在演奏时对曲子中的难点总担心出错，在演奏中就会出现心理障碍，即想把曲子弹好，有担心在演奏中发挥不出正常水平，在这种矛盾的心理作用下，就会导致心理紧张，演奏中无法精神集中，就会形成恶性循环。心理学认为：因各种原因造成的心理紧张导致原来已经熟练的动作、熟记的材料不能重新回忆、再现或再做叫做怯场。而高超的演奏技术是要通过长时间的、持之以恒的练写，在有计划、循序渐进的过程中取得的，完美准确的演奏是建立在熟悉的技术上的。所以，要做到不紧张、不怯场，首先要把自己的技术练到一定的水平。

第二，缺少临场经验导致的心理紧张。钢琴家巴考尔曾谈及他上台时的心情：“上舞台之前，我紧张得要命，就好像要上刑场赴死一样。我很清楚，如果我胆怯，那肯定弹的一团糟，但当我在钢琴前一落座，精神便高度紧张起来，琴声一响，我更是全神贯注于我的演奏之中。大厅里不管有什么动静，我都充耳不闻，视而不见，只有我的音乐”。可见演奏者紧张的心理就算是大演奏家身上也会体现。钢琴是需要时间的练写，如果自己的技术得到肯定，必然会增加表演者的信心以及完成演奏的决心，从而就会缓解甚至消除演奏者在台上紧张的心理。

五、结束语

总之，在钢琴教学中不仅能提高学生专业技能和音乐感，同时也能够提升学生的综合能力。有很多演奏者也演奏之前，除了长时间积累的专业技能，还要整理自己的情绪和状态，让自己成为一个专业的演奏者。

参考文献：

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