以内涵建设推动职业学校科学发展

张自国

【关键词】 职业教育；创新创业；教育质

量；师资队伍；招生就业

【中图分类号】 G717

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

10—0038—01

职业学校主动适应产业转型升级和经济发展新常态，坚持内涵发展，是时代要求，内涵发展过程中师生安全是底线，师资培养是关键，学生品行教育和创新创业教育是核心，学校课堂教学、招生就业、基础建设是重点。实践证明，只有抓住了这些关键内容，才能有效推动职业教育科学发展。

一、以立德树人为根本

学校牢固树立“育人先育德、做事先做人”的思想，精心实施播撒“金种子”行动计划和培养品行端正“阳光学子”实施方案，扎实组织开展践行社会主义核心价值观“七个一”、道德大讲坛、不文明行为“六抵制”等系列教育主题活动，全面落实全员育人导师制、学生“双目标”考核管理、“阳光学子”评选、“双优秀学生”表彰等制度，从有序排队就餐、内务整理评比、规范仪容仪表等细节入手，着力培养学生会做人、会做事和会学习的良好行为习惯。

二、以创新驱动为引领

坚持“服务创新创业，助力经济发展”理念，紧盯创新创业人才培养，调整专业课程设置，把电子商务作为各专业创新创业的特色课程开设。建成电商培训中心，编印《电子商务读本》教材，培养学生创新创业能力。依托专业实训基地和设备，着力构建以广告设计创业园、建筑施工创业园、汽车维修创业园、焊接服务创业园、花卉栽培创业园、文化服务创业园为载体的创新创业教育培训平台和创业孵化服务平台。

三、以提高质量为核心

紧紧围绕抓好招生入学率、高考录取率、学生技能竞赛获奖率和稳定性就业率这一核心质量体系，不断深化教案备写改革、课堂教学改革和质量评价改革，修订完善专业教学计划，调整加大实训课课时比重，推广先进教学模式，广泛应用信息化手段教学，启动实施课堂质量大赛、课件制作比赛和录课晒课等竞赛活动，有效助力高效课堂建设。高度重视学校体艺卫工作，认真实施体育艺术特色项目，着力培养学生体艺特长。坚持校企合作、定点实习，促进专业设置与产业需求、教学过程与生产过程有效对接，初步构建起了课堂学理论、校内练技能、校外搞实习的人才培养模式。

四、以招生就业为重点

坚持把招生就业作为学校战略性、基礎性工作来抓，全面推行全员招生奖惩制、学籍管理月报制和学额巩固责任制。采取进村入户做动员、清理非法招生保生源、提高质量促招生等措施，狠抓招生工作，学校办学规模逐年扩大，全县职普比始终保持在4.5：5.5。全面落实省教育厅相关政策规定，先后与武威职业技术学院、酒泉职业技术学院等高职院校签订中高职一体化联合办学协议，促进中高职衔接，有效拓宽了学校办学路子。

五、以提升素质为抓手

紧紧围绕有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有阳光心态、有法制思维的“六有”目标，认真组织开展教师师德建设系列活动和“一书一沙龙”读书等活动，引导教师认知认领，有效担当“一岗双责”，积极争做党和人民满意的好老师。邀请优秀教师和专家来校讲学、主动选派教师赴外培训、开展“双师型”教师评选认定、成立名师创新工作室等措施，加强教师培养管理，教师综合素质不断提高。

六、以服务师生为宗旨

按照“完善基础建设，夯实发展后劲，推动学校发展”的工作思路，采取争取项目资金、用好政府投入、学校多方筹资等措施建成数字媒体实训基地、农业机械化实训基地、汽修专业实训基地和工民建专业等实训基地，添置实训考核装置，完善实训室设备，教学设施日臻完善。紧紧围绕“教育信息化引领教育现代化”目标，建成了有线网、无线网、数字视频监控网、校园区域网贯通全校的教育信息网络，全面实现了网络“班班通”和师生学习空间“人人通”。

七、以深化改革为目标

紧紧围绕“管理创新和以人为本”的现代教育管理思想，遵从现代职业教育发展规律，坚持从调动教职工工作积极性、促进教师专业成长和推动学校持续发展出发，充分发扬民主，聚集教职工集体智慧，超前思考谋划，讨论制定了学校发展、专业建设、教师专业成长、校园文化建设等愿景规划，勾画出学校发展的美好蓝图。健全完善学校章程、工作规则、教学管理、考核奖惩等制度职责和民主决策、师生考评、评先推优、失职责任追究等机制，为学校各项工作升档进位提供了制度保证。完善教学质量管理制度，建立起质量监控长效机制，规范教学管理工作，较好地保障了教育教学质量的提高。

八、以平安稳定为底线

牢固树立安全责任意识，严格落实教师“一岗双责”的工作要求，坚持对师生进行生活安全、活动安全、交通安全、防灾抗灾等安全知识教育。健全安全制度抓落实，重点加强校园重要时段、重点领域和重大集会安全监管，有效确保学生学习、生活安全。实施“明厨亮灶”工程，加强食品安全管理，有效确保师生用餐安全。认真组织开展校园周边环境综合治理，健全完善校园安全工作长效机制，定期排查并整改工作薄弱环节，切实维护了校园安全稳定。

编辑：蔡扬宗