班级管理工作之我见

樊金娜

【关键词】 班级管理；民主；竞争；习惯；爱心

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）10—0037—01

班级是学校教育的基本单元，是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，本文结合笔者的班级管理工作谈谈自己的认识。

一、培养干部，民主管理

一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。他们是“班主任的左右手”。是班主任的参谋和助手，因此培养班干部尤为重要。首先选拔有责任心、能吃苦、有集体荣誉感、在同学中有一定威信的同学担任班干部。放手让他们开展工作，但应悉心指导。比如召开班干部会，利用这个机会让他们把自己的想法和老师说说，也可以把自己在工作中遇到的困难提出来，老师给一些建议或意见，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。其次，实行民主管理，让每个同学都有机会管理班级。每天安排一个同学担任值日班长，负责班级日常事务，检查教室卫生等事务。

二、拟定目标，促进竞争

有目标才有动力，班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，班主任首先要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确自己的奋斗目标，避免盲目、低效地学习和生活。其次，培养学生的竞争意识，竞争是学生前进的动力。班主任可以制定一些激励机制，激发学生的竞争意识。比如，可以采用奖卡激励，如果作业书写认真、正确无误，可获得一张奖卡；在课堂上能提出有价值的问题，并且有独立的见解者可获得一张奖卡；在学校的大型活动中，能积极参加并有作品上交可获得一张奖卡；对班级工作认真负责、积极主动者可获得一张奖卡等等。这些激励机制，极大地调动了学生学习、活动的积极性。

三、常规习惯，常抓不懈

良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生不合规矩的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练，培养学生良好的行为习惯。如课堂常规、集会常规、课间常规、卫生常规、参观常规以及路队常规等诸多方面。平时严格要求学生，如课前做好准备、上下楼梯靠右行、保持室内外卫生，路队上遵守交通规则、不打闹。反复强调、训练，直至形成一种良好的行为习惯。另外，组织好课间活动也很重要。我们可以开展“课前三分钟演讲”活动，让每个学生都到讲台上来演讲，这样既可以提高学生语言表达能力，还可以使学生课间有事做，避免课间秩序混乱。

四、身体力行，言传身教

在班级管理上要做到“言传身教、身体力行。”孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。班主任的一言一行對学生着深远的影响。因此，要带好思想单纯，判断力差的学生，班主任就应该亲力亲为，做好典范。比如班级大型活动，班主任积极投入其中，与同学们一起去共创佳绩。地上的纸屑、卫生角的摆放、书柜的整理等，走进教室遇到需要整理的地方，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖。遇到大型的清洁活动，带领学生一起清洁，学生看在眼中，自然会潜移默化。班级工作不出色，班主任要勇于承担责任，切忌一味批评指责、指手画脚，相反还应鼓励和正确引导。

五、爱心感化，平等待生

平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有进步要大力表扬，让他们找回自信，平时多走近他们，谈心交流。

六、家校携手，共育孩子

父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。平时经常与家长沟通、联系，鼓励家长走进教室参与常态的听评课，引导家长观摩学生作业，参观校园环境及班级文化建设，感受学校浓厚的育人氛围，安排家长与科任教师面对面地交流与沟通，深入问题家庭进行走访，面对一些社会焦点问题、家庭教育盲点问题时，展开一场场激励的专题讨论，利用校讯通、微信校园网站、班级博客、Q群为家长做家教咨询、解答困惑，利用学校局域网将家教资源与家长共享，推动家庭教育知识的普及。通过以上种种活动，拉近老师和家长的距离，用责任和爱心携手共筑孩子的成长之路，为孩子的阳光成长共同保驾护航。

编辑：蔡扬宗