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浅谈中职幼师班对舞蹈的兴趣培养

2017-07-01陈三梅��

广东教育·职教版 2017年6期
关键词:业余生活幼师舞蹈

陈三梅��

中职幼师班开展舞蹈教学非常重要,它可以培养中职幼师班学生具有高度的注意力,可以增强学生的记忆力,活跃学生的思维,使学生的性格得到良好的发展。它也是幼师班学生升学和就业的一项重要技能。但是,中职幼师班有部分学生对舞蹈的兴趣不是很高,所以要针对学生培养好学生的舞蹈兴趣。

一、学生对舞蹈缺乏兴趣的原因

1.年龄条件

对舞蹈的兴趣大部分都是从小开始培养的,而幼师班的学生大部分都是高中生年龄。而且,大部分学生在学习这个专业之前都未接触过舞蹈。当他们真正接触舞蹈时才发现原来是那么的枯燥与痛苦,而且年龄越大会越不好意思表现自己。

2.环境影响

幼师班的生源大部分是来自农村的孩子,没有接触过舞台,不知道自己会跳舞,没有舞蹈意识和概念。腼腆,不自信,认为自己跳得不够好,总是不好意思跳。身体的柔韧性和协调性也没有那么好,接受能力也比较差,导致中途就会出现厌学情绪。

3.专业影响

幼师专业不仅仅要学舞蹈,还有其他,有的学生喜欢美术,有的喜欢声乐或者钢琴。而且,舞蹈本来需要花大量的精力,对心理、身体素质都是一种考验。学习舞蹈需要大量的基本功内容,在舞蹈学习过程中,认为还是学习其他专业比较好的想法容易出现。

二、如何培养幼师对舞蹈的兴趣

1.兴趣在美的感染中得到增强

舞蹈是一门美中之美的人体动作艺术。而幼师舞蹈教学又承担着对学生进行美育教育的重大任务,因此在课堂上让每个学生感受舞蹈的“美”,除了承担美育教育这一使命,更可以调动学生学习舞蹈的积极性,增强学生学习舞蹈的兴趣。

在课堂上进行舞蹈训练的时候,把“美”字融入课堂,融入教学,而不是一味简单地追求学生的舞蹈技术技能。让学生把自己最美的一面表现出来,而这种美可以是多样化的,如古典芭蕾的优雅、高贵之美;中国古典舞的典雅、均衡、和谐统一之美;儿童舞蹈的天真、活泼之美;藏族民间舞蹈的神秘、粗犷之美;等等。女孩子,特别是正处在青春期的学生,对美更加敏感,更具追求。教师要让舞蹈的“美”感染学生,让她们徜徉在舞蹈“美”的海洋中学习,让每个学生都觉得自己体态美、心灵美,深切地觉得上舞蹈课并不是累的、苦的,而是一种美的享受。

2.兴趣在多样化的课堂教学中得到培养

舞蹈的训练,特别是基本功的训练一直是比较枯燥的,学生在反复练习一个动作时容易出现厌烦的情绪。那么,教师应如何让课堂的教学变得多样化呢?

随着以计算机及网络为核心的教育信息技术的出现,多媒体辅助教学已越来越显示其优越性,它具有丰富的表现力,巨大的信息容量。比如说学生学完一个组合,她们的动作、舞蹈感覺还存在许许多多的问题。教师通过媒体设备将过程录制下来,直观地播放给学生看,让她们马上找到自己的不足。在民族舞蹈教学中,教师也可以利用多媒体课件,播放关于民族风情的短片,播放具有代表性的舞蹈,可使学生更深入、更直观地了解该民族的特点,比教师花上一节课的时间去详尽描述要有效得多。

通过教师的言传身教和变换多样的教学方法,学生不再觉得舞蹈枯燥乏味,反而觉得非常生动有趣,舞蹈课成了她们特别愿意上、特别期待上的课程,学习的兴趣一点点地被培养起来。

3.兴趣在多彩的课余生活中得到升华

丰富多彩的业余生活不仅可以减轻学生的学习负担,更可以减轻学生的心理负担;不仅利于身心发展,更能开拓学生的视野。学校为了丰富学生的业余生活,每年都会举办“文艺汇演”“校园十佳歌手”等形式的文艺活动,这些活动丰富了校园生活,提高文化了内涵,活跃了学习气氛。特别是幼师生参加这类活动,有着更大的意义,她们可以将课堂所学进行实际运用,激发对专业学习的兴趣,也进一步提高实践动手能力,提升综合能力素质。

通过幼师专业技能大赛、校园十佳歌手、文艺汇演等活动,让学生觉得舞蹈已经不仅仅是她们课堂必修的课程,而且是她们业余生活的一部分。无论是观看的学生,还是参赛的学生,在潜移默化中得到气氛的感染,更能提高对舞蹈的兴趣。

总之,舞蹈训练的成果并不是一朝一夕所能体现的,同样,舞蹈学习兴趣的培养也需要点点滴滴地累积。培养舞蹈学习兴趣的方法还有很多,只有培养学生的舞蹈学习兴趣,她们才有更大的劲头投入学习,才有更大的热情对待学习,才会更主动、更认真地学习。同时,学生有了这样的精神,教师才能更好地提高舞蹈教学质量。

责任编辑朱守锂endprint

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