传统武术“咏春拳”在职校教育教学发展中的策略

廖剑伟��

咏春拳作为一门传统武术，已在国内外迅速发展传播，尤其是近几年在影视文化的宣扬下，咏春拳更到了火热的地步，为广大青少年所认识、接受、追捧。在咏春拳的发源地——广东鹤山地区，鹤山市职业技术高级中学将咏春拳以体育课形式融入学校体育教育教学的行列。

鹤山咏春拳，结合人体的运动规律、科学的力学，实战效果突出，其以柔制刚、刚柔并济的拳法与太极拳的意识十分相似，是一种具有强身健体作用的实用拳术；它是咏春拳一代宗师、鹤山古劳东便坊人梁赞先生在晚年回鄉后，将自己的一生研习及授徒所得经验总结归纳，将正身咏春拳改编为偏身咏春拳，这就是民间盛传的鹤山古劳偏身咏春拳，也是咏春拳的精髓。基于这一认识，笔者就咏春拳在职校教育教学发展中的应用谈几点体会。

一、针对职业教育整体环境和学校实际，找准切入点，确定发展方向

据最新的调查显示，近20年来，我国的青少年体质呈持续下降趋势。尤其突出表现在耐力素质和柔韧素质下降。这种现象着实令人担忧！鹤山职中根据现时学生状况以及国内、国外的办学形势，决定以“创办特色学校，培育技能人才”为目标着力打造学生的个性和特长，以特色才能铸品牌；加大教育创新，提高教育质量。通过研究，学校最终将目标锁定于鹤山传统武术项目——“咏春拳”上，将蕴含民族精神的咏春拳引入校园，不仅可以让学生磨炼意志品质，增强身体素质，提高心理健康水平；而且通过坚持不懈的学习，将有助于形成“自强不息、狮子精神”的精神品质。为此，学校于2009年正式确立了“发展学生的咏春拳特长，着力打造咏春拳特色学校，努力开拓‘以武尚德、技武双馨”的内涵发展之路。

二、生本教学，多项措施保障实施

为保证咏春拳特色教学活动的开展，学校采取多项措施。

（一）规范教学，将咏春拳与大课间相融合

为确保武术教学活动的开展，学校组织本地咏春拳师傅及体育教研组老师根据学生的年龄和兴趣特点，自编了《咏春拳教材》，并依据该教材开设了校本课程，以学生为主体，一切为学生，高度尊重学生，先做后学，先学后教，开展生本教学模式，从而保证了学生的主动性及主导性。其中，高一年级内容为十二式套路，高二年级内容为选项和选修。此外，学校还保证每周至少一次以咏春拳为内容的大课间活动，这样不仅丰富了大课间的内容，也促进了武术进校园的开展。

（二）加强师资与场地器材建设，注重与外部合作

1.学校为了保证咏春拳教学和大课间活动的质量，专门配备了专职咏春拳教师。而且，在开展教学活动的同时，学校还特别注重对体育老师的进一步培养，以提高咏春拳专业技能，如采用外派老师到本地咏春拳武馆学习等方式。

2.设立咏春拳练习室，成立咏春拳社团，配置咏春拳木人桩等器材，以更好地营造咏春拳武术的文化氛围。且周一至周四每晚都开放咏春拳练习室，进行以体育教师为主导，学生为主体的业余咏春拳练习活动，极大地调动学生的热情。

3.组织专人编排咏春拳广播体操，并配置专门的音乐旋律，让学生在音乐的引导下，每天早上全校学生统一做咏春拳广播体操，极大地丰富了咏春拳的文化氛围。

4.加强与本地武馆的联系合作，专门聘请本地知名咏春拳师傅来学校指导教学与训练，推进学校咏春拳武术教学活动，进一步激发学生兴趣，提高咏春拳教学质量。

三、建立有效率的评选激励机制

1.咏春拳社团每两周根据学生学习咏春拳的表现，评选出“咏春少年”奖章，学生可以利用自己所获得的奖章兑换加菜饭票。通过以上这种过程评价进一步激励学生，培养学生坚忍不拔的毅力，同时亦可以增强学生体魄。

2.每学期开展一次咏春拳比赛，对优秀的班级颁发证书并在学校文明班级评选中给予加分，以促进学生的集体凝聚力及团队精神。

四、提供展示与交流的机会，以促进学生全面发展

随着咏春拳社团不断壮大，学校组建了校咏春拳队，并提供了校外各种表演活动的机会，如江门市两年一次的嘉年华活动、鹤山市慈善晚会、鹤山市庙会活动等，且先后受到鹤山当地市委领导的认可，其中队长何许俊同学更荣获广东省优秀学生干部称号。另外，学校还利用周末组织学生参观学习咏春拳一代宗师梁赞故居，与当地咏春青少年进行武艺切磋，交流心得，实地感受咏春拳文化。

五、立足本地，面向未来，促进咏春拳文化长远发展

近年来，古劳的咏春拳已经作为一张响亮的“招牌”展现在世人面前。而鹤山市职业技术高级中学作为鹤山首个将咏春拳文化内涵充分融入办学理念中的学校，无论是从办学宗旨到办学特色，还是到校风都体现出“自强不息、狮子精神”的精神品质。只要我们坚定不移地沿着“以武尚德、技武双馨”的内涵发展之路走下去，相信在不久的将来将会走出一条真正促进学生健康发展、个性鲜明的咏春拳特色强职校之路。

责任编辑何丽华