高校学生党员教育管理机制创设及相关问题研究

朱娲

摘 要：由于党员数量在不断增多，高校党组织越来越重视学生党员的教育工作。当下，很多高校都在不断提升学生党员的质量，并增加对学生党员的要求，注重创设党员的教育管理机制，使其能够向合理化、科学化、规范化、完善化方向发展。但是，高校在对学生党员教育管理工作中，还是存在一定的问题，主要是对学生党员的教育缺少是实效性以及针对性。因此，本文将主要对高中学生党员教育管理机制的创设进行研究，针对创设过程中存在的问题，提出相关的解决对策，使其能够完善我国高校学生党员教育管理机制创设工作。

关键词：学生党员；教育管理；机制创设；解决对策

学生党员在高校大学生群体中，作为先进分子以及优秀学生代表，高校要加强对学生党员的教育管理工作，将最大限度的发挥他们的模范带头作用，并且培养他们要具有坚定的信念和远大的理想，踏踏实实的为党和人民工作，这是各个高校在对学生党员教育管理工作应当注重的问题，下文将进一步阐述相关的改变以及问题的解决策略。

一、高校学生党员教育管理的特点

（一）注重先进性教育

作为一名优秀的党员，要时刻谨记党的宗旨，踏实为人民服务，心系广大群众。各高校要根据党的要求，建设好学生党员队伍這一基础工程，并且不断提高学生党员的素质，在党员教育管理工作中，要依照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，注重学生党员的思想教育，坚持不懈的坚持党的标准。各高校也可以根据本校的实际情况以及学生的特点，可以将党规定党员条件实际化，使学生没有成为共产党人，便有党的觉悟，进一步加强对预备党员的教育管理和全方面考察工作。将入党校培训制度、预备党员教育考察制度等真正落实到学生党员教育管理机制中，并在实践过程中建立相关的学生党员工作评价质量体系。

（二）创设教育管理机制

高校对学生党员教育管理工作中，要依据学生的发展需求，对于学生入党前、入党时以及入党后的过程中，要不断的将坚定的理想信念以及人生态度贯穿于整个过程，并创设“入学初步教育”、“入党积极分子教育”、“预备党员教育”、“学生党员教育”以及“离校教育”等一系列的教育管理机制，能够保证有针对性的对学生党员展开教育工作。在入党积极分子这一环节教育中，要注重对学生进行党的基本理论、路线、纲领、方针等的教育工作内容，使学生能够进一步理解党的基本理论。对于预备党员，主要是教育思想上入党的问题，可以组织学生参加社会活动来加深对党路线、政策等的理解和认知做好模范带头作用。而在学生离校教育中，学校可以开展党的教育相关主题活动，使学生党员谨记党的教育。

（三）教育管理机制制度完善

目前，很多高校在创设学生党员教育管理机制中，已经制定了相关的教育管理的制度体系，对于发展学生党员工作的具体开展细则以及高校学生党支部建设工作的意见等。建立完善的教育管理机制制度，能够有效的开展学生党员教育工作。各地政府也要加大支持力度，学生党员是未来党的接班人，对于学生阶段党的教育，具有重要的意义各个高校也要根据实际情况，不断探究新教育方式，在实践教育管理工作中，加强完善学生党员教育管理机制制度，进一步推动我国高校党建工作的进程。

二、高校学生党员教育管理机制创设中存在的问题

（一）缺少针对性与实效性

目前，很多高校对学生党员教育的紧迫性无论是在思想上还是行动上都没有引起足够的重视，也有一些高校对学生党员的教育只是说说而已，并没有真正的付诸于行动，过于注重学生的发展，而忽略学生的教育现象非常严重，很多高校党组织没有清楚的了解学生党员的思想状况以及自身的特点，没有相对完善的教育机制，尤其是在教育过程中忽略学生党员的实际思想，不能有效的针对学生党员思想中存在的问题以及他们感兴趣的重点和热点进行分析探究，在教育形式上也存在一定的问题，过于注重表面工作，使教育工作内容不能满足学生党员的发展需求。

（二）对学生党员的管理不完善

很多高校党组织在对学生党员的教育管理工作中，缺乏有效的管理，管理意识不强。通常是将工作的重点放在如何能够更好的发展学生党员的数量，而不注重学生党员的后期发展质量的教育管理，导致校内学生党员质量与党对学生党员质量存在很大的差距。还有一些高校的党组织在教育管理党员过程中只是针对学生组织学生和民主生活两方面，没有全面开展教育管理工作，对学生党员的管理工作缺少系统性、主动性、针对性、有效性，对管理机制的形成更是没有一定的意识。并且，管理制度不符合学生的发展需求，跟不上时代发展的脚步，包括以下几方面：（1）目标管理，高校党组织缺少对学生党员的具体的要求，考核机制以及管理制度不完善；（2）各高校党组织对于离校学生党员在组织关系的管理工作中，缺少监督、跟踪等相关的后续教育工作；（3）对于有问题或是不合格的学生党员，一些高校的党组织会忽略他们的问题。

（三）学生党员教育管理队伍不完善

很多高校在学生党员教育管理工作中，学生党支部书记有系内辅导员担任，辅导员不仅要管理班级内事物，还要不断提升自身的素质以及能力，没有更多的时间去管理党支部的工作。并且在思想政治、观念方面，在党务工作中，也存在一定的问题。因此，对学生党员的教育管理，并不是十分理想。

（四）学生党员教育管理评价机制不完善

第一，对学生党员教育管理评价不全面，很多高校只是根据学生的学习成绩和参加各项活动进行评价。第二，评价主体不完整。对于学生党员进行评价一般的方式由学生党员自我评价、党组织评价或是群众评价。忽略了学生党员之间的评价以及其他社团的评价。并且，在评价过程中，如果出现学生党员违纪现象，党组织会考虑到学生的未来发展而网开一面，酌情处理，这并不利于高校学生党员教育管理工作的开展。

三、高校学生党员教育管理机制创设策略

（一）加强针对性与实效性的教育机制创设

一是在学生党员教育管理工作中要注重体现重点和分层进行结合。对预备党员、学生党和离校党员进行分层以及重点教育管理，对其严格要求、教育管理以及监督等相关工作的展开。对预备党员的重点教育包括要具备党员意识、党的使命和社会责任感。校内党组织要通过各种形式，建立学生党员能够接受的实践平台，进而坚定他们的信念。对正式党员的重点教育包括党的基本理论以及党性的培养。党组织要积极的培养学生的理论素养，使学生党员将掌握的理论用来政治上的坚定，进而对自己提高要求，在日常学习生活以及日后的工作中，起到模范作用。对离校学生党员的重点教育包括党性的修养、社会责任感的培养以及组织学生展开党性教育的相关主题活动。

二是教育手段上注重集中教育与分散教育进行有效的集合。集中教育是指组织的教育活动目标明确、主题鲜明、时间集中，针对性强，充分发挥了党员的主体地位。分散教育指对学生党员的日常教育，党组织在组织生活教育中，要充分调动学生的积极性，展开各种各样的主题教育活动，如网上学习、学生党员交流活动等。

（二）完善学生党员模范带头作用的机制创设

党组织要注重培养学生生党员的主体意识。在教育过程中，要让学生党员明确自己是义务的主体，是党的工作、党内生活以及党的建设的主体；还要根据学生的实际情况，紧追时代的脚步；适当的利用社会中的调整功能以及家庭与学校共同教育，使学生党员全面提高主体意识。

（三）完善教育管理队伍

做好高校学生党员教育管理工作，完善教育管理队伍是重点。党组织管理队伍要承担学生党员的教育管理工作的重任，要根据实际情况的变化，校内党组织队伍要制定合理的举措，因此，要不断加强党组织队伍的建设工作。可以将民主选举和党组织进行有效的结合，综合各方面因素对党支部书记进行选择。保证党支部书记人员具有奉献精神、懂教育、品行佳等相关方面的特点，并且需要结合党支部书记的工作需要，从而降低行政工作量，以此来保障他们的编制待遇，加大实践与组织的培训力度，从而提升党支部书记的工作效率。加书强对学生的党支部书记的培训力度，提高党建工作水平与道德修养。将组织机制与考核机制相融合，将党支部书记的工作能力激发出来，从而合理划分党支部书记的工作，通过健全考核机制的方式，来实现对其统一考核，从而确保党建工作效率。

（四）构建刚柔并济的评价指标

柔性与刚性的教育管理相结合可以丰富教育内容与内涵，这对于党员健康成长具有至关重要的作用，充分利用刚柔并济的教育模式可以为党员提供一个发展平台，此外，还可以增强党员自我约速与自我管理，把学习的动力由单一性转变为价值化，从而使党员的综合素养充分发挥出。建立健全的管理评价指标，是衡量党员发展的主要方法。对于学生党员开展大众监督的方式，来提高学生对于党员的认知力度，只有对其一言一行加大监督力度，才会使其难入考核范围中，若是基本监督都无法通过，那么该学生是无法成为党员的，这对于日后服务于国家起到制约作用，因此需要引用刚柔并济的方式来对学生进行教育管理。

四、结束语

综上所述，提高高校学生党员教育管理机制的建设力度对于我国党建人才奠定坚实基础，它不单单有利于高校健康且持续的发展，同样有利于国家党建工作的顺利开展，大力开展党员教育管理制度，对于高校中的具有不可或缺的作用，但首先需要确保该制度的完整性与健全性，只有充分保证这两方面，才会使高校中存在的教育管理机制的作用充分发挥出，确保我国日后服务于国家，服务于社会公众的人员都是具备高素质、高水平的工作人员。

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