高考复习过程的自我分析与定位

刘文浩

（晋中市榆次区教育局）

对任何一位高三学生而言，如何保证高考的复习效率和效果都是硬道理。但不少学生恰恰事与愿违，力气花了，工夫下了，却得不到预期的收获。究其原因大致有二，一是心态问题，二是策略问题。

一、良好心态是复习备考的大前提

要正确认识高考、面对高考，其实就是讲心态问题。由于家长、社会甚至老师对高考的理解上存在这样那样的偏差，使学生很难正确把握高考的意义，以致在整个复习过程中产生这样那样的心理问题，比如浮躁和自卑、急躁和焦虑，而从根源上讲，往往是虚荣心在作怪。举个很典型的例子，有的学生老是感觉周围的环境太乱太吵，影响到自己的学习。事实上，周围的同学只是偶尔小声讨论一下问题，说几句话而已。但因为他心理上的原因，把这些东西放大了。那么，他的心里到底在想什么？从表象上看，好像是要静下心来，全力以赴投入学习，實则不然，他的心里乱得很，考虑着许多学习以外的事。首先是自己的脸面问题，也就是说，他希望自己的学习成绩足以让自己在众人面前把头抬得高高的。这个不同于自尊，自尊是自己尊重自己，是自我的审视和评价；而脸面是给众人看的，在乎的是别人的说法。这就是典型的虚荣心，把自己的荣辱建立在外在的评判上。有了这种心理，他就对周围环境特别敏感而在意。这种敏感和在意，又不仅仅针对别人对他的看法，也针对一切在他看来能够影响这些看法的现象或因素。我们不妨想想，如果一个人心里装了这么多的杂念，他还能静心投入学习，保证学习的效率和效果吗？

那么，怎样才能有个良好的心态呢？我以为：

1.要明白高考的意义。高考只是考查一个人在学习上所具备的素养和能力，而不是对一个人全面素养与品格的考查。高考成绩的高低能决定一个人选择怎样的高等教育阶段的学习平台，但并不完全决定人生的成败。我们不能无限放大高考对人生的作用和意义。

2.要有正确的荣辱观。学习本身就是一件光荣的事，只有不学才是耻辱。任何考试都是学习的必要环节，你认真做了，就是“荣”；但如果你退缩了，逃避了，那就是“辱”。不要用考试成绩的排位来给自己的学习行为贴上“荣”与“辱”的标签，关键在于你对学习的态度和在学习上付出怎样的行动。至于旁人的赞誉或嘲讽，或者是闲言，或者是别有用心，即便出于真心，也未必言必中肯，所以无需太在意。套用古人的一句话，叫“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”。

3.要明白高考复习的意义。高考复习作为高中学习阶段的一个重要环节，是对高中所学的知识做全面的回顾和梳理，在此基础上，达到知识理解的深化、思维水平的提高和应用能力的增强。从整个人生来考量，也只是一个极微小的阶段上一种特殊形式的人生积淀和储备，而不是一场决定命运的赌博。

4.要给自己一个客观的定位。制订努力的目标无可厚非，关键是这个目标要符合自身的实际，盲目攀比是最不可取的做法。你可以在学习的态度、方法、习惯等方面与别人作比较，取长补短，切不可在成绩上跟别人较高低。换句话说：做好自己最重要。

能想通以上几个问题，我想就能拥有一种正常的复习心态了。

二、科学的策略是提高复习效率的关键

谁都清楚，高考复习不是单纯的力气活，出了力流了汗就能有效果。更重要的是要有规划有安排，有科学的策略。如何合理而科学地规划复习呢？这里，我想讲几个基本的原则。

1.基础性原则。“万丈高楼平地起”，无论对哪一类学生，夯实基础都是关键；更何况，从高考题目设置的难度上看，基础性题目是覆盖率最高的。在我们的复习过程中，往往对基础性的东西做简单化处理，把更多的精力和时间花费在难度高的题目上，从而导致基础知识不牢、难点也无法突破的情况。如果这种思路不扭转，复习效果必然大打折扣。

而对于基础的理解，也不仅限于基础的知识，更重要的是基本的能力，也就是如何从基础知识出发，生成解决问题的基本思路。有一些同学，将概念原理背得很熟，但到做题的时候却不知从何着手，原因就在于没有把知识转化为能力，不知道自己记住的那些东西从何处来、向何处去。所以，我们讲夯实基础，是要弄清基本知识点的本质特征，弄清它与其他知识点之间的联系和区别，弄清它是针对什么问题、化解什么问题的。如果这些东西含混不清，所谓知道也只是表面现象。

2.效率性原则。高考复习的时间是有限的，必须讲效率。但什么是效率，不能单纯以单位时间内的劳动量计算。举个例子，你一个小时做了30道题，而且百分之百正确，效率高吗？不高，你这一个小时基本上做了无用功。复习的目的在于变不知为知，化模糊为清晰。所以，真正的效率，应该讲在一定的时间内，你把多少不会的问题解决了，把多少不清楚的地方弄清楚了。在已经清楚明白的地方耗时间是最大的浪费。我们反对题海战术的原因也就在于此。对大部分同学而言，题做太多了，疲于应付，早忘了复习的初衷，结果是不会的照旧不会、不懂的依然不懂，造成所谓的“高原效应”。

3.取舍性原则。不同层次的学生在高考复习的设计上应该有所不同。但好多同学缺乏对自己的客观评估，本来自己的基础不牢，偏偏要向尖子生看齐，盲目地跟在他们后面啃压轴题，到头来一无所获。像这类同学尤其要学会取舍。

那么，怎样才能做好取舍呢？一是要清家底，知道自己哪些会哪些不会、哪些强哪些弱；二是要合理设定目标，在不同阶段根据自己的情况制订通过努力可以实现的成绩预期；三是明确努力方向，根据自己的成绩预期确定最容易突破的复习方向。最忌讳的做法就是企图“面面俱到”。有了这样的取舍规划，复习的思路才能明确，效率也才能得以保证。

编辑 谢尾合