刍议高中数学高考总复习的基本原则

李建良

（甘肅省积石山县积石中学）

摘 要：高中数学在高考中占有重要的比重，是分值很大的一门学科，因此，如何提高高中生的数学成绩以及做好高考总复习成了高中数学老师当前面临的重要问题之一，针对该问题，对如何提高高中数学高考总复习的基本原则展开论述。

关键词：高中数学；高考总复习；基本原则

如何带领学生进行高效的数学复习，帮助学生在高考中取得优异的数学成绩，已经成为当前高中数学老师面临的重要问题之一。笔者在此基础上，提出数学老师应当严格遵守考纲要求、仔细研究数学教材、时刻关注高考形式以及重视高考评价结果等几项基本原则，以便缓解学生的高考压力，提高学生的复习效率和学校的升学率。

一、严格遵守考纲要求

考试说明和学习大纲是有关高考的法定文件，对于考试的形式、内容、性质等都做了具体的规定，尤其是考试的要求和考试的内容，考纲上都有明确的强调，数学老师通过考纲和考试说明，就能够知道高考中需要考到的知识点有哪些，以及这些知识点的深度，在带领学生进行高考数学总复习的时候，就能够有针对性地指导学生复习，这样有的放矢地去教学和复习，不仅减轻了学生复习数学的负担，同时也缓解了学生的高考压力，增强了学生的学习信心。

例如，高考的考试大纲中对于递推数列这一章节的复习有明确的规定：学生简单掌握一下递推数列的公式，明白递推公式只是求数列的一种方法，并且学生要掌握如何利用数列公式得到数列的前几项。但是有部分老师对于超纲的内容，还强迫学生去掌握和学习，有些老师认为学生对知识点掌握得越深，运用起来也就更加得心应手，而事实上，高中学生面临高考的压力巨大，需要复习的科目也多，学习任务重，如果数学老师还要求学生掌握深层次的知识点，不仅加重了学生的学习负担，同时也加重了自己的负担，学生的学习成绩反而会取得适得其反的效果。因此，数学老师在带领学生复习的时候，应当严格遵守考纲的要求，紧紧围绕考纲规定内容去复习，既保证了复习的有效性，也减轻了学生的负担，提高了数学复习的效率。

二、仔细研究数学教材

很多学习数学的人容易产生一个错误的观点，认为数学复习需要大量地做题，只有打好题海战术，才能巩固好知识点，进而提高数学的学习成绩，这种学习数学的思想观点是严重错误的，数学虽然属于理科，每道题目的答案都是固定和唯一的，但是数学方法是灵活的，数学的思维也是灵活的，数学老师应当培养学生触类旁通、举一反三的数学学习能力，而不是让学生在题海里埋头苦干。数学也是一门需要掌握方法的学科，虽然数学教材中的内容比较少，但是每一个知识点都是通过反复推敲和层层筛选出来的，具有极强的代表性，因此，数学老师在带领学生进行数学高考总复习的时候，不能脱离课本，应当紧紧围绕课本知识点带领学生回顾解题的思路。除此之外，很多高考的知识点都是在教材知识点的基础上稍微改装而来的。

在高考数学题中，大部分的填空题都来自数学教材，并且其中的解答题也能在数学教材对应的章节中找到原型，甚至有一些题目直接就将数学课本上的原题照搬上去。这些都足以说明数学教材在高考数学复习中占有重要的地位，因此，数学老师应当重视对数学课本的复习和回顾，带领学生加强对教材内容的理解，并且在此基础上进行拓展和延伸，培养学生举一反三的数学解题能力和触类旁通的解题思维。

三、时刻关注高考形式

高考数学的命题一向都是坚持“有利于高中数学教学和高效选拔新生”的指导思想，这“两个有利于”指导思想很明显就将高考数学题对于高中数学教学的指导思想充分体现出来，数学老师也应当明白，无论高考的数学题如何改变，高考数学也不会脱离生活实际，始终会以“促进高中数学教学”为前提进行数学命题。因此，高中的数学老师应当通过对近几年高考数学题的研究，进而了解和掌握命题的大致规律，并且根据考试的要求，时刻关注高考的最新形势，这样不断地研究和高度关注，即使高考数学命题出现了较多的变化，也能够保持学生的数学水平能够稳定发挥，不会发生“大起大落”的现象。

四、重视高考评价结果

高考阅卷结束之后，国家的教委考试中心会召开评价会，对于全国高考试题以及高考评卷的总结等进行深层次的讨论和广泛交流，参加会议的人员一般是各个省、自治区以及直辖市的教师，这些教师有中学老师，也有大学老师，除此之外，还有评卷的负责人和教研员等，一般会议上还会形成评价报告，对当年高考数学的试卷作出公正客观的评价，通过对总体得失情况分析、对数学思想和数学方法以及各个章节知识点的考查和高考数学试题难度阐述的基础上，提出部分合适的建议。尤其是高中的数学老师，通过对这份评价报告的推敲、研究和学习，就能掌握高考的大致命题趋势和命题技巧，然后在此基础上带领学生进行高考数学的有效总复习。

综上所述，数学是高考中分值比较大的一门学科，一个班学生数学成绩的差异性也比较大，如果学生掌握了有效和正确的复习技巧，数学学习成绩的提高就会相对容易，因此，数学老师应当对此加以重视，采用有效的复习方法，遵守高考数学总复习的基本原则，减轻学生的学习负担，增加学生的学习信心，继而帮助学生在高考中取得优异的数学成绩，提高学校的升学率。

参考文献：

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[2]刘祥民.《考试说明》、历年考题与2003年数学高考[J].求学，2003（4）：7-10.

[3]王勇，赵春祥.2004年全国高考数学试题评析复习建议[J].求学，2004（9）：8-12.

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