初中语文课堂教学的有效性研究

刘斯蓉

（福建省泉州市开发区实验学校）

摘 要：初中语文是学生在中学阶段接触的重要学科之一，是培养学生沟通理解能力的重要学科。初中语文包含写作、阅读、诗词鉴赏三个主要方面。从以上三方面入手，对如何提升初中语文教学有效性进行研究。

关键词：初中语文；有效性；教学

初中语文课堂教学的有效性是指在有限的课堂时间内教师不但要完成教学目标，还要优化课堂教学，使学生达到最佳的学习效果。初中语文教学内容主要为：写作、古诗词鉴赏分析、阅读理解，所以初中语文课堂教学效率要从以上三个方面进行提升和优化。

一、初中语文阅读课堂的有效性研究

1.合理制定目标，提升学生阅读的效果

教师在课堂教学中制定合理的教学目标，是提升初中语文阅读课堂教学效率最为重要的环节，所以在课堂教学当中教师要制定有序的目标，充分发挥学生的自主学习能力，激发学生对阅读的兴趣，使学生的阅读效率得以提升，从而提高语文阅读课堂的教学效率。

2.安排科学合理的阅读时间

教师应对阅读内容有深刻的理解，在课堂教学中要根据阅读内容合理地安排阅读时间，对于要精读理解的文章，教师要给予学生较长的阅读时间，让学生充分理解揣摩文章的每一句话，而针对泛读的文章教师应当适当地缩短阅读时间，加快学生的阅读速度，从而达到提升课堂教学效率的目的。如在讲解《傅雷家书两则》时，教师要给予学生更多的时间精读全文，分析文章作者所表达的思想感情，在长时间的阅读中促使学生自主地思考问题，提升学习效率。

二、初中语文写作课堂的有效性研究

1.培养学生写作兴趣

学生对写作的态度很大程度上决定了其能否写出一篇高分文章，培养学生对写作的兴趣是提高学生写作能力的重要因素，只有学生对写作产生了兴趣，并在兴趣的驱动下进行创新和构思，才能完成一篇好的文章。要想提高学生的写作兴趣，教师可以在课堂教学中观察发现其兴趣爱好，然后让学生从自己了解、爱好的事物出发，写一篇自己想写的文章。由于是学生感兴趣的东西，其写出来的文章才会流畅、生动而富有内容，学生才会发自内心地爱上写作，从而达到课堂教学效率的提升。

2.课堂中积累素材

学生必须具备积累素材的能力，要细心地观察生活，可以把每天发生的开心的、难过的事情记录下来，养成善于观察和发现的习惯。好文章不是靠短期突击就能写出来的，而是要日积月累地练习。除此之外，教师要在课堂教学中引导学生对素材进行积累，例如老师可以把毛泽东的《沁园春·雪》、鲁迅的《从百草堂到三味书屋》等课文中关于爱国主义方面的历史人物、英雄事跡、历史事件、理论阐述及名言佳句等介绍给学生，这样就为学生写作以爱国主义和革命理想为内容的作文提供了材料。

3.作文批改方式的创新

在语文作文的教学中，想要提升课堂作文教学效率，教师应当改进自己的方式和方法，要从教育方式去改变。当学生在课堂完成一篇文章之后，教师要组织学生进行互阅互评，要发挥全班同学的主观能动性和积极性，进行全班批改、轮流批改，进行观念上的转变，要大胆地打破常规的思维束缚，让学生之间有更多的交流，对于某个学生文章中好的句子和段落要给予及时的肯定和表扬。

三、初中语文古诗词鉴赏课堂的有效性研究

1.采用多种方式进行课堂教学

古诗词的鉴赏一直是学生学习语文的难点，因为学生没有理解古代诗人的意境，所以在古诗词鉴赏的课堂教学中，教师要将多种教学方式导入，创建诗人当时的情景，让学生身临其境，感受作者面对的境遇，从而更好地对诗词进行理解和分析。如在学习《茅屋为秋风所破歌》时，教师可以利用多媒体信息技术，将时代背景、秋风的萧瑟、茅屋的简陋展示出来，帮助学生去想象和理解诗人所面临的窘境以及忧国忧民的崇高思想。

2.改进教学方法

在初中语文古诗词鉴赏的课堂上，教师要结合实际情况对自身的教学方式进行改革。科学合理的教学方式是提升课堂教学效率的基本，教师可以利用提问的方式，在课堂中进行重点问题的提问，让学生积极主动地参与到课堂教学中，从而提升课堂教学效率，也可以采用课堂小组讨论方式，针对疑难问题让学生分组探究，学生还可以通过查询资料对古代诗词创作的背景进行自主学习和分享，增进课堂上学生之间的交流，让学生可以取长补短，在营造良好课堂氛围的同时，提升了课堂教学的效率。

对于初中语文课堂教学效率的研究不能从单一方面入手，要结合实际情况，从课堂阅读、课堂写作、课堂诗词鉴赏方面进行分析和探究，从而总结出提高课堂教学效率的方法，培养孩子学习语文的兴趣，提升学习效率，从而使教师课堂教学的有效性大大提升。

参考文献：

[1]信纪文.初中语文课堂教学的有效性研究[J].新课程（中学），2016.

[2]王俊丽.初中语文课堂教学的有效性研究[J].新课程（中学），2016.

编辑 郭小琴