新课程改革下普通高中的课程设置与管理

刘永乐

（甘肃省庆阳第六中学）

摘 要：随着普通高中新课程改革的不断推进，新课程改革下的普通高中越来越受到人们的广泛关注，传统的课程设置和课程管理逐渐被新课程改革取代。从实际出发，调整和改革各种教育方式，并且充分合理地设置国家课程和学校课程管理，构建出符合课程改革要求并具有学校鲜明特色的课程体系，是目前最新课程改革的主要目的。

关键词：新课程改革；普通高中；课程设置和管理

新课程的改革不仅是素质教育改革的产物，而且承载着社会和时代的发展，对于教育改革有非常重要的意义。尤其在普通高中，新课程改革的背景下，普通高中面临新课程课程设置和课程管理改革的高难度挑战。因此，在课程设置和管理中必须遵循新课程改革的原则和人文精神，以课程改革创新为起点，以构建课程设置为切入点，以抓好教学管理为核心，努力克服新课程改革下的各种艰难险阻，才能进行更好的课程设置与管理。

一、新课程改革的课程设置分析

课程设置和管理，顾名思义是指学校学生所应该学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。那么在新课程改革的背景下，我们应该怎样遵循科学有效并且合理的课程原则？普通高中传统的课程标准，都还保持着应试教育的教学理念，把学校主要的课程抓得特别紧，因此，虽然课表上的课程设置丰富多彩，但实施的机会却很少，传统的老师可能认为没有必要去开拓其他课程，这也是新课程改革学校和老师面临的挑战，扭转应试教育课程设置的局面，也要灌输新课程改革的精神和理念，是课程改革的最终目标。因此，对于学校来说，在新课改的背景下，根据课程设置组织教育教学活动，从学校实际出发，需要进行多方面因素的考虑。例如，师资力量、学校场地设置、教育教学设备等等，充分体现高中新课程改革的平衡，为每一位学生奠定共同发展的机会，这样也有利于教育教学的组织。

二、新课程改革的课程设置目标

1.发展学生的个性

在新课程改革的发展趋势下，对于学生来说，在课程设置方面，尽量让学生自己去选择，最大限度地为他们创造个性化教学，让他们感觉他们是课程学习的主人，让他们充分发挥创新的优势。每个学生都拥有自己个性的主题课程，我们应该赋予学校合理而充分的课程自主权，努力尝试开设多样化、高质量的选修课程，充分挖掘和利用当地课程资源，满足学生的学习兴趣，激发他们的热情，发展潜能，同时也要保证学生的课程选择权，让学生成为课程学习的主人，让他们每人都拥有属于自己的个性，这样的新课改的课程设置不仅充分调动了学生的积极性，也会让“学”促进学生全面而富有个性的发展。

2.凸现教学特色

每个学校根据其自身特点与实际情况，教学方式都会有所不同，面对各式各样的学生，学校应结合自身的发展水平，从实际出发，创办出有特色的教学，同时积极地创造条件，提高课程设置和管理的整体水平，从而凸显新课程改革下的教学特点，这是目前新课程设置所需达到的目标之一。

三、课程教学组织与管理

1.组织班级教学

随着教育事业的不断革新，传统的学校课程管理方式已经不能适应新课程管理的实施要求，面对新课程改革的挑战，许多传统学校的课程管理还存在着许多漏洞。例如，许多学校对学生进行封闭式管理，把学生牢牢控制在学校这个狭小的地方，这使得学生很难接触到外面的世界和社会实践活动；其次，有的学校老师管理过于权威，老师权利至上，从而造成班级建设和课程管理缺乏人文关怀的情况，同时也使得学生和老师的教学活动难以进行。因此，新课程管理的改革，应奉行民主的管理方式，废除“专制”，让班级的所有成员都有一份使命和责任感，让学生积极活跃在班里管理中，成为课程学习的主人。

2.加强课程监督管理

教师是新课程改革的实施者，应该严格执行课程方案和课程标准，相互监督和评估课程实施过程，发布学校课程质量信息。教师应对课程目标的实现、学生的发展负责，对课程的有效实施、学生的学习结果评定承担相应责任，学校与社会应尊重教师的劳动。学生及其家长应有机会了解、评价学校课程，并提出改进建议，应积极配合学校执行国家颁布的课程政策。

3.增加选修课

学校在网上公布课程设置的模块以及各课程所需达到的学分要求，并對此课程的老师以及内容进行公布。学生只要点击进入学校的官网，进入选课的这一体系，在确定选课的方向之后进行提交，然后网络系统就会根据学生选择的课程进行人数统计并且安排具体的上课时间。如果需要更改课程还有退选，都可以进入选课系统进行修改。增加选修课可以培养学生的非智力能力，在兴趣的引导下学生能学得更好，而且利用现代化的网络平台，可以以简单并且迅速的方式传递信息，非常智能化。

4.建立学分评定管理体系

学生学习的每个科目都有学分，而且学生的整体学分达到学校的要求才能完成高中的整体学习，除了平常的基础科目之外，选修课也有一定的学分，学生在一些大型活动赛事中获奖，发表了文章以及为学校做出贡献还可以增加额外的学分，学生可以通过登录学校的网站查询学分。利用这种课程设置的方式，可以增加学生学习的积极性，提高学生的学习效率，使得教育体制得到更大的改善。

综上所述，新课程的不断改革，不仅顺应了社会和时代的发展，同时，科学、有效、合理的新课程设置和管理，也将会使我们普通高中的学生对学习更加充满热情和积极性。

参考文献：

[1]吴亚杰.新课程改革下的班级管理[J].山西教育与管理，2011（9）.

[2]李志厚.我国普通高中新课程设置与反思：合理性与可行性分析[J].教育科学研究，2014（1）.

注：本文为甘肃省“十三五”教育科学规划课题《以课程建设促特色高中的构建——基于庆阳第六中学实证研究》（课题立项号：GS[2016]GHB0759）的阶段性研究成果。

编辑 任 壮