高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究

牛红

（新疆生产建设兵团第八师石河子143团第一中学）

摘 要：随着新课程改革的不断深入，在高中阶段的教学中，学生的主体地位越来越受到重视，学生自主学习能力的培养显得尤为重要。高中数学在高中教学工作中占有十分重要的地位，但在目前阶段高中数学教学中对学生自学能力培养仍然存在着许多问题。针对高中数学教学中自学能力培养相应的策略进行探究。

关键词：高中数学；自主学习；创新能力

随着教育改革的不断深入，自主学习已经成为一种新型的教育观念。对于高中生而言，自学能力的培养对于教学质量的提高以及学生的个人发展均有重要的意义。自主学习即在教师的指导下，学生针对自己的实际情况进行查缺补漏，学生自主学习能力的优良对于学生自身的控制能力有着重要影响。高中生已经具备一定的自学能力以及自我控制能力，因此，关于学生自主学习能力培养的研究有着重要的意义。

一、培养学生自主学习能力的重要性以及必要性

高中生正处于青春期，已经有了自己的目标以及学习方法，对于新鲜的事物具有较强的接受能力。有学者认为，创新型人才在培养的过程中要充分发掘学生的自主学习精神以及创造性，因此，在教学过程中，培养学生的自主学习能力有着十分重要的作用。首先，学生自主能力的培养能够使学生成为学习的主人，有助于发挥其积极性以及主动性，取得良好的学习效果。其次，学生自主学习能力的培养对于学生的长远发展有着重要的意义，当学生有了良好的自主学习能力之后，可以将其进行延伸，从而拥有更加广阔的发展空间。最后，新课程标准要求要对学生的自主学习能力进行培养，培养创新型人才是新课标的一个重要教学理念，自主学习能力是培养创新型人才的基础，因此，学生自主学习能力的培养十分重要。

二、高中数学教育的现状

传统的教学模式主要以“传授—接受”的模式为主，并一直沿用至今，调查显示，许多高中生对于新知识的学习还主要通过教师在课堂上的传授。在高中数学的课堂上，教师成为一个表演者的角色，而学生充当了观众，教师在讲台上充分展示自己的才华，学生则处于被动接受的状态。高中课程的教学内容较繁杂，加上教师在课堂上的教学时间有限，许多教师为了教学进度而将知识对学生进行强制性的灌输，从而忽略学生对于知识的接受能力以及在学习中的感受。课堂上学生参与教学的时间少得可怜，更不会有共同探讨问题的时间。学生在学习的过程中完全处于被动状态，直接导致学生在数学学习的过程中积极性不大，学习情绪消极，影响教学效果。

三、高中数学教学中培养学生自主學习能力的方法

1.培养学生的兴趣

兴趣是最好的老师，学生自主学习能力的培养与学生对于该课程的兴趣息息相关。高中数学具有数据运算量大、逻辑思考多的特点，学生在学习过程中会感到枯燥乏味，从而失去学习的兴趣。对于这种情况，教师在教学过程中要尽可能创造轻松的课堂氛围，改变教学方法。在教学过程中，将学生作为教学的主体，而教师则成为一个指导者和协作者，对学生的问题进行解答，主动与学生交流，使学生感受到学习的快乐。轻松愉快的学习环境，有助于学生学习效率的提高，能够激发学生的自主学习意识，提高学生的学习效果。

2.教会学生学习方法，培养学生的创新能力

良好的学习方法对于高中数学的学习具有十分重要的意义。学生只有掌握了正确的学习方法，才能够将学习的主动权放在自己手里。因此，在教师教学的过程中，应注重对于学生学习能力和方法的培养，掌握了好的学习方法能够使学生受益终生。在教学过程中，教师要给学生留有足够的时间供学生思考和学习，培养学生独立思考的能力，从而培养自主学习意识，使学生感受到学习的乐趣。例如，“三角函数图象与性质”的复习课，教师要求学生将正弦、余弦、正切函数的性质绘制成表格，使学生学会自主归纳总结，而后选择典型的习题，通过解题对学生进行指导，提高学生对知识的运用能力，有利于学生举一反三。

3.建立完善的激励以及评价机制

在教学过程中，教师应注意鼓励的作用。每个学生都存在各种各样的差异，在教学过程中教师要有针对性地对待，尤其是对于成绩较差的学生，要以鼓励为主，帮助学生消除内心的自卑，树立自信心，使学生积极主动地学习。激励以及评价机制的运用，能够使学生体会到主动学习的快乐，增强学生学习的积极性，提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。

综上所述，培养学生的自主学习能力在教学中具有十分重要的意义。在高中数学的教学过程中，只有对学生的自主学习潜能进行充分发掘，指导学生掌握适合自己的自主学习方法，才能够使学生的自主学习能力得到全面提高。自主学习能力的培养并不是一朝一夕之事，而是一个循序渐进的过程，我深信，只要通过不懈的努力，就一定能够使学生成为学习的主人，成为会学习的人。

参考文献：

[1]曹剑.高中数学自主学习能力的培养策略研究[J].教育界：综合教育研究（上），2016（8）：110.

[2]申晓林.高中数学教学如何让学生有效进行自主学习[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2016（20）：29-30.

编辑 孙玲娟