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浅析记忆规律在高中英语词汇教学中的应用

2017-06-30马艳萍

新课程·教师 2017年5期
关键词:高中英语

马艳萍

(青海省大通县第二完全中学)

摘 要:高中英语是一门重要的课程,其对学生将来走向国际社会发挥着重要作用。长期以来,英语词汇记忆困难是学生面临的一个普遍问题,学生记忆英语词汇时花费较多的时间,但是并未达到良好的效果。采用记忆规律的方式,有助于提高英语词汇记忆效果。首先进行记忆规律概念分析,之后探讨记忆规律在高中英语词汇教学中的应用。

关键词:记忆规律;高中英语;材料数量;输入方式

在当前全球经济一体化的环境下,英语是使用范围最广泛的语言,在国际交流中发挥着重要作用。在高中英语教学中,学生面临着词汇记忆难的问题,极大地影响英语听说读写能力和学习质量的提高。因此,做好英语词汇教学工作十分重要,针对学生词汇记忆困难的问题进行记忆规律教学,对提高学生记忆效率起着重要作用。本文就对记忆规律在高中英语词汇教学中的应用进行探讨。

一、记忆规律概述

根据相关研究发现,人的记忆是有规律可循的,记忆规律包括这几个方面:(1)时间律,遗忘的进程并不是均衡的,在识记最初阶段遗忘的速度较快,之后逐渐减慢,到一定的时间将不再遗忘,因此合理安排复习能提高记忆效率。(2)数量律,需要记忆的东西越多,就越容易忘记。研究表明,对于记忆数量较大的材料,可以将其分为若干个小块进行记忆,这样有助于提高记忆效率。(3)联系律,认知的循序渐进规律,新旧知识之间具有一定的联系。任何新知识的获取都建立在旧知识的基础上。因此,对于新知识记忆需要联系旧知识,这样才能提高新知识的记忆效率。(4)转化律,记忆是一个不断转化的过程,通过不断强化才能达到长期记忆的效果,实现从短期记忆转为长期记忆,以此使信息牢固地保存。(5)强化律,根据兴趣来调动积极性,使人感受突出,有助于提高记忆效率。

二、记忆规律在高中英语词汇教学中的应用

1.材料数量

高中英语的词汇量较多,学生在短时间内要记忆与掌握大量词汇是有一定难度的,因此,教师在进行词汇教学时,应根据词汇的使用频率与学习难度分类,再进行精细的讲解。让学生全面掌握词汇,在较短的时间内达到良好的词汇记忆效果。通过这种方式进行词汇记忆,教师能控制课堂上讲授的词汇数量,减轻学生记忆词汇的压力,还能明确英语词汇教学中的重点与难点,提高词汇记忆的效率与质量。

2.材料性质

为了提高学生的词汇记忆效率,对于一些杂乱无章的词汇,教师可以根据词义的不同或者词汇特点进行整理,分析词汇材料的性质,采取有效的记忆方法,提高词汇记忆效率。

比如,在高中词汇教学中,教师将词汇进行分类,显示出规律性,让学生根据规律记忆词汇。学生在采用这种词汇记忆方法时,大脑中的储存就像被装在不同的盒子里,需要时可以随时提取,这就提高了学习效率,避免出现杂乱无章的现象。比如,进行同源词记忆,astonish,astonished,astonishing等,同形词effect,affect,effort等,同类词quantity,quality等。

3.输入方式

教师在词汇教学过程中,要注重全面与详细地讲解词汇,其中包括词汇的词义、用法等,并结合例子进行说明,调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到教学中。举例说明能够使学生更好地记忆,延长信息记忆的时间。从长期记忆方面来看,学生可以全面掌握词汇,比如,在进行“disturb”的讲解时,教师解释了其词义,还需进行举例说明,或者词汇造句,如“Shes working.Dont disturb her.”以此让学生加深对词汇的印象,提高词汇记忆的效率。

4.时间因素

人的记忆内容在记忆的最初阶段遗忘较快,后来逐渐变慢,识记的内容将不会遗忘,成为人们脑海中的一部分。根据记忆先快后慢的规律,为了提高学生的记忆效率,教师应适当地进行词汇的巩固,让学生加深词汇的印象。也可以采取有效的词汇记忆方法,比如,游戏记忆、词汇讲解、词汇复习等。

比如,教师在讲解词汇时,让学生进行几分钟的准备工作,再让学生合上书,之后让学生写出教师所列出词汇的中文意思。或者进行游戏词汇记忆,通过游戏的方式进行词汇教学,让学生在这个过程中掌握词汇的用法,增强词汇的记忆效果。

总之,高中英语教学中的词汇学习十分重要,其关系到学生英语整体的学习效果。当前学生都面临着词汇记忆难的问题,因此,采取有效的教学方法尤为重要。记忆规律在高中英语词汇教学中的应用十分有效,其能够让学生更好地进行词汇的记忆,根据词汇的数量、词汇性质、输入方式、时间因素展开教学,充分结合记忆规律教学,结合教材内容、活动组织等方式不断创新,以此提升学生的词汇记忆效率,提高高中英语教学质量。

参考文献:

[1]李洪英.浅析记忆规律在高中英语词汇教学中的应用[J]. 英语广场(学术研究),2015(1):161-162.

[2]姚玉明.疑探导练教学模式在高中英语词汇记忆教学中的應用[J].英语教师,2015(7):22-25.

[3]李杰佳.体验“用中学”的词汇学习模式在高中英语阅读课词汇教学中的应用[J].广西教育学院学报,2012(5):194-200.

编辑 李建军

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