童心未泯、细致入微的学校“当家人”

杨曙光　徐新亮

“心的世界五光十色，情的书法千姿百态。学书法不只是练字那么简单，它修炼的是一个人的性格品行。它能让学生专注学习，让脾气暴躁的人变得温和儒雅起来。”

东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。

普洱市宁洱县城西，坐落着一所百年老校——宁洱县直属小学。如诗云，该小学校园里，文化底蕴深厚，特色鲜明，处处可见旖旎、独特的风景。老师才华出众、精于教学，学生聪慧伶俐、勤奋乐学，校长童心未泯、治校有方。你若置身校园，会不知不觉地被她无处不在的蓬勃朝气所感染。

2016年一个冬日上午，踏着晨晖，记者慕名来到宁洱县直属小学采访校长王晓江。

一进校门，一道奇观就令人眼前一亮——几十吨重的巨型景观石下，“春之晖普之阳”六字书法在冬日的光辉下光彩夺目，遒劲、简约之美扑面而来。

“在党的英明领导下，春阳普照宁洱县直属小学，师生沐浴在阳光甘露中。一群充满青春活力、积极开朗、健康向上的少男少女在这里得到老师的谆谆教诲，在关爱中快乐学习、在阳光中健康成长，奔向美好的未来！这就是景观石上‘春之晖普之阳，书法雕刻的内涵。”在校门内景观石前，罗文燕老师给记者讲解道。她说：“酷爱书法艺术的王校长不仅把自己教育的‘六字真言刻在石头上，还在平日的教学活动中时刻把它落实在教学行动上，浸润在学生每天的学习生活中。”

童心未泯

走在宁洱县直属小学宽阔的校园广场上，教学楼里时隐时现的琅琅书声、悠扬的童声合唱，和着徐徐微风飘来，顿觉心旷神怡。历经长时间的车旅劳顿之后踏人这样一方净土，不知不觉仿佛回到自己的童年时代。

穿过崭新的教学楼，来到绿茵茵的标准化足球场，一支支身着统一足球服的女生队，正围着跳跃的足球奔跑着，练习着老师刚教授的带球动作。而在足球场的另一半场上，是男生队在展开半场球赛，传球、接球、带球、过人，小男子汉们一招一式显得颇有技术含量，带队的“孩子王”不是别人，正是童心未泯的校长王晓江。

“我们学校，如果学生不会踢足球就等于没上过体育课。我们的教师和家长很注意言传身教，他们常和学生一起运动，引导学生养成每天健身的生活习惯。他们意识到没有体育就没有教育。有句话说得好，人的身体是灵魂的最好图画。没有体育，素质教育就是水中月，镜中花。”王晓江如是说。

拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。为了带动师生开展足球活动，王晓江曾认真学习踢足球。他发现，只要校长经常踢球，开展足球活动就不再是难题。比如，刚开始有不少家长不支持孩子踢足球，到现在变成很多家长感谢学校开展足球活动。

“学校里从校领导到科任老师，都满怀着推动足球运动的激情，学生家长参与足球运动的兴致也很高。说实话，和老师学生一起踢球的快乐，那些不爱足球运动的校长是无法理解的。球场上，无论是谁进球，我都会非常开心。特别是我守门，学生射门时，听到学生破门进球后的欢呼，看到学生因攻破校长的球门后获得的自信和自尊，我心中的快乐无法言喻。”

教了几十年的书，不改初心，喜欢带学生“玩”，和学生一起沉浸在足球、音乐、书法、茶艺等各种活动中，忘记了自己是一个老师，像个“孩子王”。这就是王晓江给记者留下的深刻印象。

特色兴校

“王校长，咱们学校除了足球外还有哪些特色？”

“学校的亮点很多呀！近年来，我们以课改为先导，因材施教地开发课程体系，按学生成长规律办教育，打造出鲜明的特色教育‘示范高地。我们有艺术气息浓厚的美术教室，宽敞明亮的音乐教室，古色古香的茶艺教室，还有充满墨香翰韵的书法教室等。”王晓江侃侃而谈，“刚才你们可能在校门口的景观石前看到书法老师的作品了，我们学校的书法教育就开展得很好！走，我帶你们去书法教室参观参观！”

在学校左侧教学楼二楼，文化气息浓郁的书法教室和古色古香的茶艺教室一左一右、相邻互通。茶艺教室里身着各种民族服饰的学生在老师的指导下演绎着茶艺文化。而另一边的书法教室内，学生一个个着装整洁，精神饱满，展纸挥毫间，尽显雅静书风。

王晓江引着记者走进教室，他走到教室前排的讲桌前立住，握起毛笔，悬腕挥墨，瞬间，记者眼中那个童心未泯的校长宛如换了个人，落笔提腕间尽显书艺功力。

“心的世界五光十色，情的书法千姿百态。学书法不只是练字那么简单，它修炼的是一个人的性格品行。它能让学生专注学习，让脾气暴躁的人变得温和儒雅起来。”站在墨迹未干的作品前，王晓江很自然地谈到自己对书法的感悟和他在学校力推书法教育的初衷。

“书法艺术是中华民族优秀的传统文化，作为新时代的学校，培养学生全面发展，书法是其中重要的一环。为营造校园书法氛围，学校开放了书法教室，添置了一大批宣纸、毛笔及毛毡，精心选购书法字帖，聘请了书法名师给学生上课。”

“现在师生在课余会来书法教室练字。我常提醒老师们，书法是国粹，更是学校的立校之本，为人重学养写字求规范是学校的办学目标，为培养学生书法习惯和书法兴趣学校将不遗余力。”

“我觉得现在练习书法更方便了，有了字帖有了名师指导，练字也规范了，不再是盲目地自学，大家一起练字对比，对书法的兴趣浓厚起来，字也越写越好了。”罗文燕由衷感叹。

特色教育是近几年学校管理中非常热门的话题，也是彰显学校办学特色的一个重要元素。对于学校开展的这些特色教育课程，王晓江有着自己的理解和认识，他坚定引领学校走特色发展之路，坚信特色学校建设，是学校内涵发展的必然要求，是提升学校办学品位的重要举措。

业精于细

足球场上，王晓江活泼得像个孩子；书法教室里，王晓江安静得像幅曼妙的书法作品。转完校园回到校长办公室，记者好奇地想知道校长身份的王晓江究竟是个怎样的管理者。

王晓江的履历很是丰富。早在2012年他就是普洱市名校长培养对象，上了上海师范大学“全国百名校长培训班”；2013年参加了教育部举办的“全国高级校长研修班”学习，还通过了市级名校长年终考核；2005年他被选派到北京师范大学参加“首届中国小学校长大会培训”。

特别值得提及的是，王晓江是个小学数学高级教师，现今教龄已有26年。源于专业之故，他教学工作干得精细，在管理岗位上更是善于从细处着眼，细处入手。

在校园里，师生经常看到他为一点不起眼的纸屑而弯下腰，为洗不干净手、脸的学生做示范，为让每一面墙能说话而凝思冥想，为每一棵小树小草的健康成长而费尽心思……哪里最危险、最脏、最需要解决问题，他就出现在哪里。他积极倡导学生在校期间要树立“爱公物、爱锻炼、爱同学、爱老师”意识，并铭记在心。他还要求学生要学会“四会”，即“学会做人、学会生活、学会学习、学会合作”。让文明在学校中发展，让学生在文明中熏陶，让学生把文明带回家。他说：“每一个学生只要做到这些，就是一个品学兼优的好学生，学校就是一所好学校。”

王晓江说，我们绝不乏聪慧才智，缺的就是对“精致”的执着。管理学校处理问题要在细微处见功夫，校长须深谙“细节管理”，必须善于把小事做得有板有眼。学校要从小事做起，点点滴滴、扎扎实实。宏观管理固然重要，但只有细致入微地审视管理过程，在各个环节上做到精益求精，才能使学校的管理工作日臻完美，使教育质量不断迈上新台阶。当然，重视细节管理并不是让校长拘泥于小节，而忽略宏观规划。合理的做法是从宏观处考虑，于微观处着手。扬一切“小善”，扫一切“小恶”，做一个既胸有丘壑，又细致入微的学校“当家人”。