改革小学语文考试方法管见

岳雪燕

一、考试内容要具有科学性、全面性与灵活性

小学语文考试的内容必须从小学语文教学的目的、任务出发，摒弃传统语文考试那种重“书本知识”轻“實际能力”，重“智力”轻“非智力”的做法，做到客观、全面、正确地评价每一个学生。

1.低年级的考试内容。低年级是学生学习语文的启蒙时期，学生的许多学习习惯都是在低年级养成的。因此，低年级的考试内容主要以检查学生是否具有良好的学习习惯为主，包括：正确的写字习惯，良好的朗读习惯，在口语中使用文明礼貌语言的习惯，按时到校、有事请假的习惯等。要让学生在低年级就养成端端正正地写好每一个字，认认真真地朗读好每一课书，清清楚楚地说明白每一句话的良好习惯。

2.中年级的考试内容。中年级学生的识字、朗读、说话已有一定的基础，在这一阶段主要检测学生的阅读能力、听说普通话的能力和作文能力。

3.高年级的考试内容。高年级的学生已具备一定的语文基础知识，说话能力和作文能力也有了一定的基础。因此，高年级的考试内容主要检测学生的归纳能力、判断能力和语文基础知识的运用能力。

二、考试形式要多样化

1.口试和笔试相结合。口试主要检查学生的口语表达能力与交际能力，可以直接测查学生对语文基础知识的掌握理解程度，判断学生的阅读、分析能力，了解学生口语表达的快速性、准确性和灵活性，从而判断学生的语文心理素质如何。

2.期末考试与学生日常学习态度相结合。

3.开卷考和闭卷考相结合。

4.教师评价和学生评价相结合。

责任编辑：王天杰