逆向构思成就佳作

李弗不

写作阶梯教室

我们大多数人平时总是按照惯常的生活现象、事理逻辑、办事规律去做事情，想问题，这当然是没有什么不可以的，但如果永远如此，有时就难免落入人云亦云，千人一面的俗套。作文如果走入人云亦云，千人一面的死胡同，又会如何呢？为了避免这种状况，我们就得想办法出新求异，逆向思维。

反向求新，即对某些固有的观念、惯常的看法，取其相反的视角进行思考，求异探索。如提到乌江，人们不能不想到项羽。我们了解的项羽，是力能拔山、气可盖世的西楚霸王。人们欣赏他“无面目再见江东父老”一语所表现的宁折不弯的气节。宋代女词人李清照曾怀着对项羽的崇敬心情在《夏日绝句》中写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”引发了千百年来人们对项羽英雄气概的共鸣。然而，唐代诗人杜牧，却反向思考，在《题乌江亭》中写道：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”杜牧认为项羽遇到挫折，便灰心丧气，含羞自刎，非真正“男儿”，如果能面对现实，包羞忍耻，采纳忠言，重返江东，再整旗鼓，则胜负之数，或未易量。诗人在惋惜、批评中表明“败不馁”的道理，这首诗从事情发展的反方向思考，从而获得了新颖、独特的见解。

同中求异，即突破常规，变换传统的、逻辑的或群体的对事物思考的习惯性角度，从而得出与众不同的立意。如写作文《假如记忆可以移植》，许多考生都从正面立意，写通过记忆移植实现了自己的愿望和理想，而某一考生就以《我拒绝移植记忆》为题，反向思维而立意：

“我拒绝，因为我虽渴望成功，却不屑于不劳而获，我拒绝，因为记忆是我的一笔财富。快乐的，我将与朋友共享；痛苦的，却不能要求别人承担。我拒绝，不是拒绝取人之长，补己之短，不是拒绝‘知识共享，而是拒绝我在依赖和懒惰中蜕变，拒绝自我的不独立存在。我拒绝，是为了整个民族的创造力。”

此作以其独特的思维角度，出奇制胜，发人深省，从而获得了评卷老师的肯定和赞赏。

由此可见，运用逆向求新，反向求异，作文常常能够趣味横溢，给人以耳目一新之感。

逆向求新能够激发我们的想象力、创造力，从而形成独特的思维个性，但逆向求新不等于随意的反向立意，要运用得法，施之有度，不然，写出来的作文就会误入歧途或弄巧成拙。

逆向求新的首要要求是，准确揭示事物或现象的内涵。如有的学生对“愚公移山”提出的看法是“愚公这样代代挖山不止，实在不值得学习，是与现代社会提倡‘效率的精神相悖的。讲效率就是要走捷径，愚公与其移山，不如搬家”。这位学生的立论偏离了“寓言”的本来特性。所谓“寓言”是托其事而寓其理的一种特殊文体，它的目的是说理，为了使“理”说得生动，有趣，故意托付于一些荒诞的故事中，“事”的虚假性是显而易见的，用不着反说，值得研究的恰恰是所“寓”之“理”。学生作文说“愚公与其移山，不如搬家”，实际上是就“事”论“事”，即是说愚公做的这件“事”不对，而把其中深刻的道理弃之一旁了，这样的逻辑思维是不恰当的，说理也没有力量。

其次，逆向求新要持之有据，言之成理，无论是对传统习惯的异议，还是对事物思考角度、方向的变换，都应合乎客观规律，合乎情理。如有的同学在论《滥竽充数》的故事时，认为南郭先生很聪明，善于把握机遇，有竞争才能。表面上看，这种观点似乎很能站得住脚，若深入分析一下，便会发现这种观点实质上是鼓励一种投机取巧、耍小聪明的做法。这无论是对我们个人未来的发展，还是对国家的发展建设都是不可取的，这种立意很难有说服力。

最后，逆向求新是在保证立意正确的前提下，摈弃常規作法和想法的一种立意方法，因此，那种故意的强调，或从主观意念出发，怀疑一切，否定一切的做法都不是真正意义上的创新。

那，什么才是真正意义上的创新呢？还是让我们来看篇例文吧。

例文解析

我长大了

◎邓祺彦

岁月在流逝，不知不觉中，我发现爸爸和妈妈都变小了。和爸爸说话时，头只需稍稍向上仰一点，而和妈妈说话时，头甚至需向下俯一点。

还有，门框也低了许多，常常在我不经意地举起手时教育我一下。从冰箱的冷冻室拿冰棍，再也不必偷偷摸摸费尽周折地叠凳子了。

人也在改变。五、六年级的“大哥哥”“大姐姐”们看起来比我读小学时个头小多了。就是中学的木桌椅，也在慢慢地变小，我坐进去之后想从抽屉里找本书都很困难。

我还发现学校与家也似乎在做相对靠拢的运动。照样乘“11”号车，所花时间却比读小学时缩短了一半，尽管小学就在我现在读的中学的对面；也许是路好走些了，只觉得走在路上好轻松好轻松。

大人们握手的对象也似乎扩大了，以至于有一天，一只大人的手郑重其事地伸在我面前时，我竟茫然不知所措。令我更茫然的是，有天我在街上走，前面有个小女孩问路喊了声“阿姨”，我回头看背后并没有别人，她叫的居然是我！

点睛

作文中写面对岁月的流逝，“我”强烈地感受到自己长大了。围绕这个主旨，小作者依次叙写长大了的发现、长大了的特征、长大了的表现、长大了的感慨。小作者通过一系列的细节描写——写身高、写块头、写走路、写他人的感受，从多角度来表现自己确确实实长大了。这些细节都来自生活，具有典型性。而小作者在表述这些细节时，巧妙地采用了“逆向表述”的方法：你看，她写长高了，偏不说长高了，而是说爸爸妈妈变小了，和妈妈说话时，“头却需向下俯一点”；写块头大了，也不直说，而是写学校的课桌变小了……小作者笔下的这些感受对象，是不是真的变了呢？没有。这只是小作者的一种感觉，而这种感觉一旦摄入笔下，便化成一种妙不可言的作文境界。由于小作者把读者平时容易忽略的生活现象拎了出来，从反面落笔，从而给读者以耳目一新的审美享受，令人发出会心的微笑。这才是真正的逆向求新。

最宝贵的财富

2016年湖南益阳一考生endprint

你忘了给我一个温暖的港湾。

你如果没有忘了我，那么此刻我一定在充满饭香的小屋里埋头于父母温暖的怀抱。我同別人一样优秀，只是你忘了给我一个温暖的港湾。我没有像別人那样可以撒娇的怀抱，没有哭泣时满含心疼与宠溺的指尖一抹，我没有……但当我以独立的性格迎战问题，以微笑和坚韧去挑战困难时，我知道，你虽忘了给我一个温暖的港湾，却给了我坚韧的双臂。

我视此为我的财富，感谢你！

你忘了给我再一天的光阴。

你如果没有忘了我，那么此刻的我一定在清风飘扬的春光里散发我的绿意。我同百花一样有着“丛中笑”的温柔。可是，你忘了我，忘了给我再一天的光阴，我不曾从嫩绿长到鲜绿就被茶农匆匆摘下。我甚至只能含着深情，匆匆再瞥一眼身上的绿色；我被茶农摘下，暴晒、揉搓、翻炒，成了一片干卷的茶叶，不复绿意。

但当我被滚烫的水冲泡时，我全身的茶香奔腾而出，瞬间盈满房间。我看到客人轻呷，听他喟然长叹：“果然要十分的茶才能配上那十分的水，香啊！”我的眼眶湿润了。过去的委屈甚至怨愤随着茶香一起飘远，我有了一种落叶归根的感觉。不管我生时如何，但此时我已完成了我最大的梦想——以一杯十分的茶的馨香留在了人的心中。

你忘了给我一个成功的拥抱。

你如果没有忘了我，那么我此刻一定走在铺满鲜花的康庄大道上。可是，你忘了我，我步入的是一条荆棘满布的艰难道路。而路上斑驳的血迹正是我失败的血水。

可是，我明白，成功的花苞，它是经历了痛苦的成长才开出艳丽动人的花。

我怎能把如此珍贵的东西视作毒蛇猛兽呢？

如果你忘了给我一个桃花绽放，清香满园的春，那么我知道你是为了给我一个寒梅吐艳、银装万里的冬。如果你让我经历了青黄不接，那么迎接我的必是丰收！

比起你忘了给我的，我更应珍惜的是你已给我的財富！

这就是我最宝贵的财富，这就是我生命的全部意义。

点睛

逆向表达，的确可以出奇制胜。前提是要善于感受生活。如这篇作文，用“你忘了给我……”的句式，从反面起笔，在读者以为考生将做一番责怪、抱怨时，考生却诉说着自己得到的收获，并感激和赞扬对方。读者从这反差中，体会到考生获得了历练、坚韧、成功而欣喜的情感。读者也必然会思考：家长、老师、社会应当怎样来引导孩子健康成长呢？这样，作文的主题就得到了升华，意蕴就含蓄而更丰富了。endprint