小学班级合唱的管理与实施策略研究

罗铱

摘要：随着教育改革的不断进行，小学生的艺术修养也逐渐提上了日程。因为，教育是从娃娃抓起的，小学阶段的声乐教育就显得更为重要。合唱作为一种声乐的教学方式，有丰富的艺术表现力，而且合唱在各种场合都容易被接受，还可以培养学生的团队合作精神以及高度的集体荣誉感，增强学生的艺术表现力。本文着重研究合唱教学中的管理策略和班级合唱教学的具体实施办法，总结了本校近两年研究课题的成果。

关键词：小学；班级合唱教学；管理；教学模式

引言

著名的香港童声合唱教育家、指挥家唐少伟先生说过：搞好童声合唱最基本、最有效的办法是加强学校普通班级的合唱教学……因此，我们有必要做好班级合唱教学的基本工作，让青少年的音乐素养得到大幅度的提高，并且具备对艺术的欣赏及鉴赏能力。我们北部新区借鉴国内外的优秀的合唱案例，成立了专门的课题研究小组，进行了充分的准备，以合唱教学为主进行了研究和实践，并且得到了明显的成果。本文针对小学班级的合唱教学策略展开了讨论，总结了这阶段合唱教学的策略方法。

班级合唱的管理策略

1.充分的准备活动

任何活动都需要充分的准备工作，合唱需要多人的合作，就更加需要教师的协调和安排，保证学生之间的和谐，从而促进合唱的顺利进行。笔者所在的学校之前已经实行了合唱课题的具体研究，做了问卷调查，开了研讨会，有了专家的指导，形成了很好的教学策略安排。合唱之前的宣传是十分重要的，既能打开合唱的活动名誉，有能够使参加的学生认识到合唱的意义，更好的为合唱做准备。

2.明确具体的实施措施

首先合唱的形式是以班级为单位的，指导教师可以根据班级的实际情况安排合唱的具体事宜，利用课余时间或者音乐课程的时间，保证参与合唱的同学都能学会。然后是班主任或者班干部来对合唱的形式和内容进行安排管理，确保合唱时间的充足和顺利进行。再者是应有专业的音乐教师参与指导，配合班主任进行活动的安排。另外，还可以组织竞赛，班级之间互相比拼的同时，也能看到自己的不足。

3.活动之后的安排

本校于2015年2月——6月开展了合唱的课题研究，在2015年的9月至2016年的12月具体实施，实施阶段有展示、有比赛，更有总结，完善了合唱课题的研究报告。最后对合唱课题的研究进行了总结，形成了本文。

班级合唱教学的具体实施措施

1.准确把握教材，科学选择歌曲

教师在选定合唱曲目的时候，应该考虑自己所带年级的音乐学习情况，曲目要符合他们的年龄特征和经历以及对音乐的学习情况。科学的选择歌曲，对合唱教学的高效进行也是有極大帮助的。歌曲应该切实的和小学生的学习教材契合，联系学生的实际，进行歌曲的选取。对于小学的中高年级，就应该更多的考虑对声音的控制，比低年级有更高的要求。

2.借助有效情境，激发学生兴趣

设置有效的情境，对小学生来说，很有利于他们的学习，不管是哪门科目。音乐是一门充满感情的艺术，也是相对来说较为抽象的艺术，音乐的教学需要借助有效切实的情境，来帮助学生理解合唱的意义，拉近学生与合唱之间的距离，激发他们的学习兴趣。音乐合唱的教学如果借助情境，会比传统的教导更加容易的被学生接受，也更容易形成良好的团结协作能力。

3.把握歌曲内涵，提升合唱水平

在进行合唱的教学时，找到歌曲自身所蕴含的情感也是一项重要的工作内容，每一首歌都是作者倾注自己的情感形成的，如果学生能够体会到曲目中的内涵，增加对曲目的掌握，对合唱的帮助也是极大的。并且，歌曲的节奏和韵律都是能够传达作者自己的情感的，把握曲目的内涵，能够有效提升学生的合唱水平和音乐素养。

4.更新教育观念，加强教学研究

要想真正的做到合唱的艺术性提升，就应该从教师起就认识到班级合唱的意义所在。本校也从艺术教育发展层面将班级合唱作为学校发展的一个特色，多次召开座谈会，请专家来进行讲解参谋，将研究的思路切实的传达给每个教师，共同制定合唱课题，指导合唱进程，将理论切实的付诸于实践。合唱的教学课题已经进行了两年，已经时间了近两年，得到了许多好的教学成果。

5.注重气氛培养，营造温馨氛围

气氛的培养对于小学生对合唱教学的进程有促进的作用，毕竟学生对合唱的理解还需不断的耳濡目染，气氛的培养可以通过日常课间广播的播放来进行渲染，让学生体会合唱歌曲的艺术魅力，不断提高学生对曲目的熟悉度，激发学生的兴趣。同时，班主任还应该发挥良好的领导能力，引领小学生参加合唱活动的热情，加强合唱训练，扩大合唱艺术的魅力，形成良好的合唱氛围，促进合唱的练习，提高合唱能力。

6.制订考核制度，提升教学水平

在什么样的机构都需要奖惩制度的存在，学校也是一样的。音乐基础的学习，如节奏、音阶、说唱等都是在合唱中需要具备的基础知识，学生的音乐基础的学习也与合唱的教学效果有着密切的关系。教师应该制定明确课堂评价方式，为合唱教学的课堂教学效率做出了明显的贡献，规则是活动顺利进行的最基本的内容。教师还应该关注学生的具体学习进程，根据奖罚制度进行学习的评价，有效提高合唱教学的教学质量。

7.进行教师培训，提高教学水平

教师同样也需要音乐知识技能的培训，以及较高的专业素养。虽然说，学生是教学的主体，但教师在教学的过程中起着指引和解惑的作用，是学生学习的良师。对于有音乐素养的音乐教师，应该加强培养他们正确的合唱团队意识，提升教师的合唱教学的专业技能。对于普通的教师来说，应该要具备较为专业的音乐技巧，较高的合唱教学的审美能力，以及对合唱教学的授课水平。

小结

青少年是祖国的未来和希望，目前，我国实行科技兴国和教育强国的战略，大力推动教育改革，都是为了培养民族的未来。合唱作为一种声乐的教学方式，有丰富的艺术表现力，而且合唱在各种场合都容易被接受，还可以培养学生的团队合作精神以及高度的集体荣誉感，增强学生的艺术表现力。本文着重研究合唱教学中的管理策略和班级合唱教学的具体实施办法，总结了本校两年研究课题的成果。

参考文献：

[1]申光健；《小学音乐班级合唱教学实践研究》；贵州师范大学；攻读期成果；G623.71；2015年11月20日；

[2]陆白琦；《基于差异教育理念的小学班级管理实践研究》；杭州师范大学；攻读期成果；G625.1；2016年04月01日；

[3]张毓；《小学音乐课堂和唱教学有效性研究》；广西师范大学；攻读期成果；G625.71；2014年04月01日；endprint