观舞剧《徽班》有感

陈琦

摘要：舞剧《徽班》由省歌舞剧院创作排演，曾入选“国家舞台精品工程”，并荣获国际舞台表演艺术“丹尼奖”、中宣部“五个一工程”奖。该剧以辛亥革命爆发前后为历史背景，通过刻画“武生”“花脸”“徽女”“师爷”等舞台形象的生死际遇，艺术地再现了“徽班”在特定历史时期的起落沉浮，浓缩和承载了“徽班”几百年的舞台记忆，象征着“徽班”百年不渝、死而不朽的戏剧精神。舞蹈家运用大量的独舞、双人舞和三人舞等多种方式表现人物之间错综复杂的关系；音乐设计则将徽剧音乐、民族音乐融入到西洋管弦乐当中，从而烘托出人物的内心世界；剧中不时出现的徽剧唱段和表演又让观众感受到浓郁的徽风皖韵。

关键词：舞剧；《徽班》；所感

舞剧《徽班》由安徽省歌舞剧院演出，剧情环环相扣，引人入胜。以“徽班”回归初期这段悲壮的历史为背景，艺术地再现了“徽班”在特定的历史时期的生存状态，发生在百年前的安庆府，这个徽戏班的传奇故事，就围绕着一名徽戏班的当红武生展开，他与男扮女装的爱戏徽女把酒言欢，又遭戏迷师爷处处纠缠，被赶出戏班时，兄弟花脸却不离不弃，助他开启了自己的戏班。时局动荡之时，二人重回故地，发现当年暗中爱慕武生的徽女却是革命党人，此时正遭遇师爷的追捕。平静的戏班掀起了波澜，再续前缘的徽女让武生心潮起伏，可虎视眈眈的师爷又让他为戏班担忧。只想好好唱戏的武生陷入两难，还与义气无畏的花脸起了冲突。师爷借机抓走了徽女和花脸，戏班被封，武生再被命运重重击倒。为救人武生丢弃尊严，答应陪师爷唱戏。花脸护徽女出逃，却身负重伤，潜回后台与武生相见。又是一个唱戏的夜晚，武生默戏候场，仿佛等了一辈子就为了这一刻。这次，他演的是自己，他要和兄弟一起回到那纯净的戏的世界。剧中以“武生”“花脸”“徽女”“师爷”等艺术形象，浓缩和承载了“徽班”几百年的舞台记忆，象征着“徽班”百年不渝、死而不朽的戏剧精神。

故事情节感人至深，表演中不仅融入了现代舞、古典舞、民族民间舞以及其他舞种，还植入徽剧元素，艺术再现了徽班在特定历史时期的生存形态，浓缩和承载了徽班的戏剧技艺，汇聚舞台。该部作品主创汇集了总编导王舸、编剧许锐、舞美设计周立新、造型设计韩春启等国内舞蹈界的精英，而在剧中分别担纲武生、徽女、花脸、师爷等主要角色的几位演员也是从全國知名院团的青年实力派演员中千挑万选出来的。该剧的舞蹈非常独特。徽剧元素与现代舞、古典舞、民族民间舞等舞蹈语汇融会贯通，抒情和叙事并进，演绎戏剧人生。而徽剧音乐、民族音乐融入到西洋管弦乐当中，也很好地烘托出人物的内心世界。剧中不时出现的徽剧唱段和表演呈现出别样的审美意蕴，让观众感受到浓郁的地方色彩和人物所处的独特环境。该剧精巧的剧情结构、精彩的艺术演绎和精美的舞台效果，赢得现场观众满堂彩。演出谢幕之后，观众掌声雷动向演员致敬。中国舞协驻会副主席冯双白说：“舞剧《徽班》把小人物的爱恨情仇放在一个宏阔的大历史背景之中，构思非常巧妙；舞蹈的创作和编排从情感出发，找到了适合的动作语言，这些都给观众带来了全新的体验。 ”

舞剧《徽班》的结构既传统又新美，简洁而有韵律，流畅而有波澜，环环相扣，引人入胜。舞的铺排像中国画一样，写意处气韵生动，大起大落，大开大合；工笔处细腻有致，精雕细刻，如琢如磨。而最有意味的是舞蹈家秉承“徽班”创生“徽调”“徽剧”时兼容并包的传统，将现代舞、古典舞、民族民间舞等舞蹈语汇融会贯通，并植入徽剧元素，在时空交替与角色转换中拓展戏剧情境，使舞剧《徽班》呈现出别样的审美意蕴：既典雅刚健又清爽自然，既热情奔放又缠绵感伤。群舞以流动的风俗画面展现时代背景，烘托出典型人物情境中的戏剧氛围，虽用墨不多但十分鲜明；独舞、双人舞刚柔相济，力量与美感并重，像雕塑一样凝练，又像旋风一样敏捷。风格化的舞美、仪式化的服装把舞剧《徽班》打扮得高贵华丽、气度不凡。这个还未出阁的“徽女”已初显大家风范，想来跻身名媛也应为期不远。

舞剧《徽班》是当代艺术家用艺术的方式向百年前的末世“徽班”致敬！这部深沉凄美、哀而不伤的挽歌，也可以视为对“徽班”以外的中国无数班社的致敬！从戏剧诞生（宋参军戏）到今天，千百年间有多少班社，在乡村的草台，在城镇的花台，聚散分合，轮番演进，穷困不倒，生死不渝，传承着中华民族生生不息的精、气、神，熏陶着中华民族代代相因的灵、魄、魂！ “徽班”演“徽剧”之前，上溯有“四大声腔”、南戏、明传奇话本、元杂剧、宋参军戏；“徽班”衰落之后，京剧成为国粹，而在“徽班”的故乡，一个新的更加富有朝气与活力的剧种——黄梅戏蓬勃兴起。黄梅戏在孕育生成之初，“徽班”艺人的辛勤浇灌与倾力托举功不可没。从某种意义上讲，“徽班”艺人也是黄梅戏的鼻祖。这也充分证明“徽班”是一群最有创造力和乐于奉献的戏剧英雄。舞剧《徽班》，是当代舞蹈家为“徽班”树起的一座有韵无字的丰碑，也是当代人为末世“徽班”谱写的一部凄美的挽歌。

参考文献：

[1]王超，谈舞剧《徽班》的音乐创作[M]《大众文艺》2012.

[2]盛佳，管窥舞剧《徽班》“音”与“画”[M]《神州旬刊》 2103.

[3]周春阳，舞剧《徽班》的生命意蕴[M]《舞蹈》2014.

[4]王婷，生命传承——舞剧《徽班》[M]《大众文艺》2013.endprint