专题作文

思维训练

一、同一事物往往具有多种属性，请你写出下列事物的两面性。

1.雪 2.春蚕 3.圆规 4.天平 5.月亮

提示：

对雪 甲：洁白无瑕，一尘不染；温暖大地，滋润万物。

乙：以洁白的外衣掩饰世间虚伪懦弱；所到之处，雪压冰封，千山枯寂，万木萧条，冷酷无情。

对春蚕 甲：吐尽了丝，才悄然离去。

乙：作茧自缚。

对圆规 甲：一举一动都符合标准，因为它始终围绕一个坚定不移的目标。

乙：不管它的脚步跨得多大，到头来还是回到原来的起点。

对天平 甲：公正无私的楷模。

乙：谁给得多一点，就倾向于谁。

对月亮 甲：历尽千山万水，给黑暗的世界带来光明。

乙：不过是借助太阳的光辉来炫耀自己。

二、警句成语，都有一定哲理性，旷日持久，人们习以为常，往往形成一种思维定式。但是不少成语警句往往是就某一个角度而言的，随着时代的进步，成语警句的解释也在不断地更新。请就下列警句成语，提出新的观点。

1.艺高人胆大 2.人言可畏 3.欲速则不达 4.出头的椽子先烂 5.班门弄斧6.异想天开 7.知足常乐 8.开卷有益 9.识时务着为俊杰

提示：

1.“艺高人胆大”，但是也要看到“大意失荆州”，因此艺高也需谨慎。

2.如果别人的话是指出我们的缺点、毛病，不仅不可畏，反而有利于我们进步、提高。

3.高科技社会需要高速度、高效率，只有追求快捷，才能赶上时代的步伐。

4.要勇于争先，敢于竞争，做时代的弄潮儿。

5.弄斧就要到班门，以此发现自己的不足，以利于改进、提高。

6.异想才有创新，才有发展。

7.不知足才能进取，才能不断提高。

8.“卷”未必都是有益的、健康的，应学会辨别。

9.敢于打破陈规陋习，敢于向社会弊病挑战。

三、清代画家郑板桥，为一李姓男寿星写贺诗时，恰逢大雨滂沱，寿典难以进行，众人都叹奈何。郑板桥提笔便写：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。”这两句写下，旁观者讥笑声四起。可是郑板桥不急不气，巧用逆向，写了后两句，众人看罢，掌声一片。你想想郑板桥是从哪个角度写的？

提示：后两句诗是“滂沱雨祝李公寿，李公寿比雨点多”。这首诗显示了逆向求新的高度智慧性。

四、俗话说：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮。”如何运用逆向求新，写出一篇“俗语新解”？

提示：可先对此俗语大胆质疑，由此引出人口素质是关键的问题。“臭皮匠”——指不具备专业知识的人；“诸葛亮”——指高层次科技人才。当今世界，高科技急速发展的形势，提出尊重知识，尊重人才；竞争的时代，需要高层次的知识和技术，因此，让我们多一点“诸葛亮”的智慧和谋略吧！

五、指出下面作文的逆向思维特点。

超越对手，与道德无关

2016山东潍坊一考生

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《超越对手，与道德无关》。（称呼和题目解说。）

在西班牙自行车赛事上，选手埃斯特万的自行车爆胎后，纳瓦罗一直刹车紧跟在埃斯特万的身后，拒绝超越，而且他表示要去超越一个爆胎的竞争对手是不道德的。而我觉得，此行为是错误的，此言更是差之甚远。（提出论点，针对纳瓦罗的行为发表看法：此行为是错误的。）

因为纳瓦罗的言行，破坏了比赛的规则。常言说道：没有规矩，不成方圆。体育比赛就是竞技，包括很多内容的竞技，例如体力、意志力、技巧、装备器材等。相信大家都不会否认，选手埃斯特万“技高一筹”，甚至他的优秀表现在除了车胎以外的诸多方面。按理说，对手输了就是输了，纳瓦罗又怎么能再去牺牲一个原本就能够获奖的名副其实的机会呢？毕竟这是体育赛事，只看结果，不看过程。习总书记也说过，要把规矩立起来，就是讲要有规则意识。试想，如果选手们都与规则背道而驰，任性而为，竞赛还怎么进行呢？（指出纳瓦罗的错误之一：其言行明显地破坏了比赛的规则。）

纳瓦罗拒绝超越，违背了民意。相信那些关注体育，尤其是买票进场观看比赛的观众，他们的本意是想看到扣人心弦的比赛，而不是大度的放弃。虽然我们总说“友谊第一，比赛第二”，但是講友谊的前提也要在规则范围内进行啊。纳瓦罗不按常理出牌，任性放弃，拒绝超越，不光不值得提倡，还应接受批评。（指出了纳瓦罗的错误之二：拒绝超越，彻底地违背了民意。）

既然是比赛，理应全力以赴。体育精神的灵魂在于竞技，尊重比赛，尊重原则，是无可非议的。因此，我要说，在体育比赛的现场，破坏规则不可取。相反地，超越对手，与道德无关。（指出了纳瓦罗的错误之三：既然是比赛，理应全力以赴。）

我的演讲到此结束，谢谢大家！（收束演讲，表达谢意，符合要求。）

模写实践

班门弄斧又何妨？

◎周 圆

明朝的梅之涣看到当时在李白墓上乱题诗的游人很多，便随手写下“来来往往一首诗，鲁班门前弄大斧”来讥讽这类游人。从此“班门弄斧”这个成语就被用来批评那种在行家面前显示自己本领的行为，近乎于“不自量力”的意思了。（开篇从现实生活中的现象引出话题，自然而有趣，激发读者阅读兴趣。）

其实，如果仔细推究这种思想，我们会看到它带着很强的封建观念。（笔锋一转，一语道破“班门弄斧”的实质。）千百年来这种思想束缚了多少人，又使多少本来可以早些发现的定理、定律，被推迟了几百年，甚至上千年才问世！今天，我们应该为“班门弄斧”平反，即使班门弄斧又何妨？（顺势亮出观点。反问句的运用，使议论文也添一点色彩。）

“班门”就是指各个领域里的权威。（简明诠释“班门”，有必要。）不容否认，在人类发展的各个历史时期里，权威的作用是不可估量的。但是，我们更该看到，在科学的发展史上，有不少伟人是在“班门弄斧”中取得成功的。伽利略推翻了亚里士多德延续了两千多年的动力学理论；华罗庚十九岁时发表论文，指出了著名数学家苏家驹的错误。笛卡儿、牛顿、陈景润等科学家对前人的理论进行了推翻，创新，再推翻，再创新，每一次新的理论的提出，都使科学的发展进入了一个崭新的阶段；而他们勇敢的行动，在未被人们承认之前，又何尝不是“班门弄斧”呢？（运用例证，典型且针对性极强，加上段末的反问句，使论证更富力量。）

那么，是不是提倡“班门弄斧”，就不要前人的经验了呢？当然不是的。“班门弄斧”者不仅要有勇气，更要具备真才实学，试想一代代的伽利略、华罗庚们，如果对前人的经验钻得不深不透，就不可能比前人看得更高、更远，也就不可能有“弄斧”的行动了。（辩证地看待“班门弄斧”，使论述全面而深刻。）

所以，我们提倡“班门弄斧”，正是指要善于学习前人理论，而在此基础上，又要敢于破除权威的影响，提出自己的见解。（对上文分析进行总结提炼，强调了“班门弄斧”与学习前人理论、经验的关系，体现了作者思维的深刻性。）

不敢“班门弄斧”，正是由于受权威的左右，失去了自我。不敢“班门弄斧”，就不能推陈出新，历史又怎能向前发展，科学怎能更快地进步？“班门弄斧”是自信者渴望提高的行为，是挖掘真理的铁锹，是敲响专家学者的警钟。这样的精神，正是我们的社会所缺少的。（对比阐述，使说理更加有力。）

让我们一起来做“弄斧”的勇士吧！这样的勇士多了，我们的社会一定会呈现出“百花争艳，百家争鸣”的繁盛景象！

班门弄斧又何妨？（篇末再用反问句照应开头，使立论更有说服力。）

总评

小作者运用逆向思维，反弹琵琶，提出“应该为‘班门弄斧平反，班门弄斧又何妨的精神”的看法，立意新颖、深刻。作文先解释什么是“班门”，分析“权威”的作用，进而论述提倡“班门弄斧”的理由。这篇作文观点鲜明，论據充分，逻辑性强，运用例证法，阐述了“班门弄斧”与学习前人理论、经验的关系，显得富有深度和力度。另外运用反问、排比的修辞手法，增强了语言气势和论证的说服力，读后给人以警示和教益。

延伸练习

请以“穷则思变”为话题，采用逆向思维的方式，写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。

思路点拨：根据话题材料，一般立意为“穷则思变”大有益，论述在“穷”时“思变”所带来的益处。而运用逆向思维技法则可立意为“思变”岂待“穷”之后，论述在“穷”之前“思变”更有益。构思时可以就我国的环境保护、人口问题和自身学习考试等问题展开论述。