研究新形势下高中班主任工作的优化对策

席思佳

摘 要：在高中教育阶段，班主任工作的开展对增强班级凝聚力起到了至关重要的作用，也为高中学校的可持续发展奠定了良好基础。同时，对学生学习成绩与综合素质的提高具有重要意义。在新形势下，在高中班主任工作开展过程中，为了满足基本要求，必须对该项工作进行优化，进而为学生发展负责。因此，本文针对新形势下高中班主任工作的优化对策进行了研究，并提出合理的建议，从而为提高班主任工作质量提供借鉴。

关键词：新形势下 高中 班主任工作 优化

一、班主任工作的特点分析

1.时代性、计划性和预见等特点

对于高中班主任而言，毕竟在心理和年龄以及人生阅历等方面和学生还是有差距的，班主任不但具备专业的知识，而且工作经验也比较丰富，对时代发展和特征等有清晰与准确的把握，由此表明，班主任工作有着时代性、计划性和预见等等特点。根据班主任工作的性质可以看出，班主任不仅要实施教学活动，而且要对学校日常的活动进行合理的安排，尤其是每学年的课程进度、家长会和课外活动等方面，这些工作都需要班主任提前做好充分的准备，因而可以说明班主任工作有着预见性与计划性的特点[1]。

2.复杂性与全面性特点

在每一所学校中，主要成员的结构是管理人员、教师和学生，三大人群是学校的重要成员。管理人员负责的是对学校进行管理，授课教师则是负责班级的教学任务，但班主任的责任范围更加宽广，不但对班级进行全面管理，而且对学生的学习与生活予以负责，班主任的工作更加复杂，所以突出了班主任管理工作的全面性与复杂性特点。

3.示范性特点

通常情况下，班主任还有着示范性的特点。班主任在开展工作过程中，要和学生相处与沟通，尤其是对学生的各个方面加以管理，所以班主任的职业素质与该项工作的质量息息相关。因此，班主任工作起到了示范作用，具有着示范性特点[2]。总之，班主任的师德尤为重要，由于班主任需要与学生长期相处，那么，班主任的一言一行都会潜移默化中对学生的行为产生影响，彰显了班主任工作的示范性特点。

二、新形势下优化高中班主任工作的主要对策

1.遵循因材施教的原则

班主任在开展工作过程中，为了提高工作质量，实现对班主任工作的优化，应当采取合理的措施展开工作，进而满足新形势下的基本要求。在对高中班主任工作予以优化期间，班主任在开展工作时，要意识到在一定程度上每位学生都有一定的差异性，所以班主任在对学生进行管理时，要从每位学生的实际状况出发，考虑到学生之间的差异性，尤其是要加大对后进生的提携。因此，为了促进对班主任工作的优化，班主任在开展工作时，要遵循因材施教的原则，如果学生的学习成绩较好，那么，要对其提出更加严格的要求，若学生的基础薄弱，学习力偏低，所以班主任要立足于实际，在一定程度上，注重让这部分学生加大对基础知识的学习，通过不断努力，脚踏实地的保证其基础更加牢固[3]。总之，高中学的学习任务比较紧张，为了促使学生在学习期间掌握丰富的知识，找到最佳的学习丰富，班主任在对学生学习情况进行管理过程中，应当遵循因材施教的原则，使得每位学生的学习成绩与学习能力等都有提升，为学生学习提供有利保证，也为高中教学活动的开展奠定良好基础。

此外，对于学生的日常生活，班主任也要加强管理，对于学生在生活中存在的各种问题要采取具有针对性的措施加以解决，无论是学习压力、心理和日常生活中所面临的问题，班主任都要认真对待，然后采用合理的手段加以解决[4]。在实际解决问题期间，班主任也应当遵循因材施教的原则，与学生进行密切的沟通和交流，进而及时发现学生在日常学习、生活以及心理方面存在的问题，从而针对每位学生存在的问题采取具有合理的措施，进而解决问题，充分发挥高中班主任的工作，确保学生有效排除各个方面存在的问题，进而为高中学生的日常生活与学习营造良好的环境，促进学生健康成长。

2.加大丰富多彩活动的开展，提升班级的凝聚力

班主任为了确保班级的学风和班风更加良好，在实际开展班主任工作过程中，要对该项工作进行优化，继而对高中班主任工作予以优化的效果[5]。

如果班级缺乏凝聚力，将影响学生学习。因此，高中班主任在开展工作时，要加大丰富多彩活动的开展，提升班级的凝聚力，加大班风建设力度，大力举办丰富多彩的班级活动，每位学生都积极参与到活动中，从而实现提升班级凝聚力。

3.班主任要树立榜样

对于高中生而言，具有叛逆和渴望自由的特点，所以在一定程度上增加了班主任工作难度。因此，为了实现对学生的正确引导，班主任要以身作则，用自己的言行影响学生。同时，班主任要不断完善自我，确保班主任工作质量显著提升。总而言之，为了对班主任工作予以优化，班主任要做到言传身教，从而促进班主任工作取得良好的效果。当高中班主任工作有序的进行，才能为学生营造较好的学习环境，也保证学生日常生活与学习中存在的压力有所减轻，心理问题得到解决，为学生发展提供保障。

结语

由于班主任工作具有全面性和复杂性的特点，所以增加工作开展的难度。在高中班主任工作开展过程中，班主任是学校最为基层的管理者，由于其直接参与到学生的日常教学管理工作中来，也是学校行政管理机构与学生之间予以有效沟通和交流的桥梁，班主任的工作内容主要是对学生学习与生活等方面予以全权负责，所以班主任的工作比较重要，对学生的学习与发展起到了一定的作用。在新形势下，为了提高高中班主任工作质量，促进学生的全面发展，必须对班主任工作进行优化，从而确保满足新形势下的基本要求。

參考文献：

[1] 陈亮，孙智杰.浅析新形势下高中班主任工作的优化措施[J].中国校外教育（中旬刊），2014（12）：26-26.

[2] 陆继君.新形势下高中班主任工作的优化措施分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（18）：22-22.

[3] 赵应东.浅析新形势下高中班主任工作的优化措施[J].新课程·中旬，2015（12）：234.

[4] 赵应东.高中班主任工作要“与时俱进”[J].科学咨询，2016（17）：67-67.

[5] 张玉辉.关于做好高中班主任工作的思考[J].新西部（下旬刊），2011（2）：192.[6]陈发英.浅析新时期高中班主任工作之优化[J].才智，2015（23）：215.