中职班主任工作艺术

沈兰玉

当班主任既是一门艺术，也是一门学问，更是对自身人格魅力的一种提升。做好班主任工作难，做好中职生的班主任工作更难。一方面由于学生的身心发展迅速，正处于情感的过渡期，逆反心理较强；另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍比较低，组织纪律性较差。因此，做好中职生的管理工作对中职班主任来说是一个严峻的挑战，可是我们不能因为难做而不做。身为一名中职班主任，我们应该清楚地认识到班主任在中职生的学习生涯中发挥着不可或缺的作用。班主任不同于普通教学老师，他们是学生管理工作的直接实施者，是学生在校期间的“父母官”，为了给学生营造出一个良好的学习氛围，他们必须具备良好的工作艺术，从而促进学生各个方面的健康发展，塑造学生完美的人格，培养学生正确的成才观，为学生走进社会打下良好的基础。以下便是我总结的中职班主任的工作艺术，希望能与大家分享。

一、建立良好的师生关系

著名教育家马丁·布贝尔在《品格教育》中指出：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”这句话写出了师生关系是影响教育效果的关键因素，良好的师生关系才会产生良好的教育效果。中职班主任与学生建立起一种良好的师生情谊是做好工作的关键，所谓“亲其师才能信其道”也隐含了这个道理，只有亲近、尊重自己的师长，才会相信师长所传授的知识与道理，那么为了让学生能够相信班主任的管理，需要学生亲近、尊重班主任，而亲近、尊重班主任的源头不就是良好的师生关系吗？那么如何与中职生建立良好的师生关系呢？第一，班主任要具有奉献精神，所谓没有付出就没有收获，班主任只有在管理学生、整顿班级风气的过程中保持一颗甘于奉献的精神，才可能收获学生的尊重和理解；第二，班主任要对学生有信心，多鼓励学生。由于中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍比较低，组织纪律性较差，所以他们大多数学生在学习中是不被认可的，他们内心对自己也是缺少肯定和信心的。所谓对学生有信心是对学生的一个極大肯定。在管理学生的过程中，班主任要对学生充满信心。学生只有内心被肯定，才会更容易激发内心学习的斗志，而且也能与老师建立良好的师生关系；第三，要对学生有爱心和耐心，中职生的年龄大概在15～18岁这个阶段，他们正处于叛逆期，而且由于成绩差，他们有的会自暴自弃，心理存在一些问题。因此，老师应该多关注学生的成长变化，给予他们足够的爱心和耐心，用爱感化他们，让他们明白，在他们成长的道路中会有人一直关心、支持着他们，他们并不是孤军奋战。

二、认真组建和培养班干部

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，班级选班干部和国家选干部的目的是一样的，都是管理和监督，所谓一个国家的建设跟好的领导是分不开的，当然一个班级的建设跟好的班干部也是分不开的。在班级上具有一定的影响力、有号召力的班干部可以使班级具有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系。因此，选拔优秀班干部是建设优秀班集体的关键。而且班干部的存在也大大减轻了班主任的工作压力，那么如何组建和培养班干部呢？组建班干部的前提就是多闻、多问和多看，“闻”即善于倾听来自各方面的信息，做到耳听八方，通过学生们之间的交流，听他们诉说各自的事迹，是班主任了解学生的重要途径；“问”即向学生询问有谁当过班干部，听他们说说如何管理班级、如何协调班级的人际关系、如何提高班级的风气；“看”即多观察，班主任在日常的学习生活中，应多关注哪些学生表现比较积极，爱辅助老师做事。通过多闻、多问、多看，老师可以更容易选出优秀的班干部。在培养班干部的过程中，班主任首先要做的就是让班干部树立榜样，其次也要有意制造一些困难，以此锻炼和提升班干部的能力，最后要给予班干部机会，让班干部可以组织一些活动，加强班级的凝聚力。

三、提高教师素养，注重言传身教

教育家夸美纽斯说过：“教师的职业是用自己的榜样教育学生。所以应随时注意自己的言行举止，在工作和生活中处处严格自律，努力成为学生可以仿效的榜样。”所谓“正人先正己”说的就是这个道理，一个老师要想教育好学生，首先得有教育学生的资本，一个正面的榜样可以给予学生积极的影响。因此，班主任在管理学生期间应该严于律己，举止文明，用自己的行动和言语去引导学生，用自己至诚、至真、至爱的人格力量去影响我们祖国的未来，带领他们走向道德光辉的顶点。例如，老师如果要教导学生有礼貌，那么老师在教育学生期间就应该做到不说脏话，用礼貌的方式与学生交流，久而久之，学生也就被影响了，而且教师以自己的榜样身份教导学生会使学生从内心接受这些思想教育，从而培养学生高尚的品格和正确的观念。

参考文献：

[1]李大立.浅谈职业学校班主任德育工作的方法[J].大连教育学院学报，2005（1）.

[2]苏燕飞.中职班主任工作中的困境及对策[J].成功（教育版），2010（6）.

（作者单位：湖南省永州市工业贸易中等专业学校）