英国基础教育引入“上海模式”

在2012年国际学生评估项目中，经济合作与发展组织的研究人员考量了参加这一计划的50多万15岁左右孩子的数学成绩和家庭背景。调查结果表明，中国孩子的数学水平比英国孩子高出三年。基于此，英国决定向中国学习。

于是，今年3月，上海的数学教材便“漂洋过海”去了英国。上海世纪出版集团与英国哈珀·柯林斯出版集团下属的柯林斯学习出版社签署协议，把涉及36个品类的上海全套基础教育数学教材引进英国。

英国基础教育引入“上海模式”，正是希望改善过于偏重学生个性化发展的教学模式，希望提高对学生应有的共性要求，并提高教学难度，以利于更快提升学生成绩。

运用示例

如同中国经济那样，中国教育正影响和改变着世界，中式教育同样可以输出，对此我们不必妄自菲薄。西方欣赏我们的，是扎实稳固的基础教育底子；我们羡慕西方的，是宽松自由的学习成长环境。教育质量或许有高下之别，但在教育方式的选择上，并不存在绝对的优劣之分。对中西方教育来说，关键是要扎根自身土壤，汲取对方长处，在互学互鉴中完善自己。英国学习我們的数学教学方法，引进“上海模式”，其实也是在取长补短，以提升本国的教学水平，在这方面，我们同样需要反思自己还有什么可提升之处。