浅议初中化学教学中如何渗透环保教育

申京燕

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）12-0030-01

环境污染问题是一个全球性的问题，它需要全人类共同关注。对于环保教育，我们化学教师应经常地寓环保教育于化学教育之中，使每一位学生都树立起强烈的环境意识。国家教委也从1990年起把环境教育纳入九年制义务教育大纲，同时也指出：把环境教育渗透到有关学科教学中去。由此可见，开展环境教育，提高全民族的环保意识势在必行。对于初中化学教师而言，严峻的环境危机，使得加强环保教育成为我们义不容辞的责任，我们可以利用多种教学手段实现这个目标。

一、通过化学实验，培养学生的环保意识

化学是一门以实验为基础的科学。在化学实验中，也应重视环保教育，使学生充分认识到环保的重要性，树立从我做起的环保意识。首先，在实验教学前，向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施。如贮存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免硝酸见光易分解且挥发，污染空气。再如，液溴贮藏时用水加封液面和用蜡封瓶口，溴水现配现用，防止溴蒸气逸散空中污染环境。其次，教师在指导学生实验的教学过程中，可以切身实地的进行环境教育。例如，在做有毒性气体（如SO2、CO等）放出的试验时，可增加尾气处理装置，以减少有毒气体排放。对实验结束后的试验废液、废物应放入指定地点，这样既可减少污染物污染，也教育学生环境保护要身体力行，从自身做起，而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育。

二、引导学生关注家乡污染污染的情况，提高学生的环保意识

在化学教学过程中要十分注意联系實际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。教师可让学生做家乡环境污染情况的实地调查。有个学生的调查报告是这样写的：吉林省延边地区六七十年代的环境是这样的：小河沟的水清澈见底，鱼虾成群，林蛙在雨中的道路上成群结队出行，土地都使用的是有机农家肥。而现在见到的是却臭水沟、死鱼塘，烟囱冒黑烟，小河流污水，农药化肥种庄稼。畸形动物、植物出现了，癌症村出现了。图门一带的河水常年泛着白沫，偶而飘浮着死鱼、死虾，有的河段流的是粘稠的黑水。而这样的水域旁却有人工木耳袋一排一排的在等待浇灌，真不敢想那些袋子里长出来的木耳都卖给了什么人……天不再那么蓝了，空气日渐污浊起来，戴口罩的人越来越多了。农村种植业，单纯依赖使用化学农药治理土地和庄稼，每年都有因农药中毒伤亡的事例发生。由于缺乏生态、环境意识与农药常识，滥用毒化学农药的现象相当普遍。给黄豆打封闭药，错打成了重茬药，打错了怎么办？没事，农药商店里还有“解药”，蔫巴几天的黄豆苗本来就要死掉了，不几天饱浸农药的豆苗“死去活来”，它们又渐渐“茁壮”起来了，这样长成的庄稼，这样产出的粮食都是见怪不怪的。还有更可怕的是，培植的青菜，特别像韭菜、菠菜、白菜、油菜等食叶类青菜，上面附着的农药，不是用什么方法就能轻易洗得掉的。人们常常说，做什么、卖什么的就不吃什么，可见人们在利益驱使下对食品安全极不负责，这样做的结果最终是害人害已。来自身边的污染问题和触目惊心的数据，不能不触动孩子们的心灵，他们痛心，继而沉思：怎样让我们身边的污染状况得到改善？怎样能让我们过上放心安全的生活？怎样从我做起，从小事做起，为环保做点力所能及的事？这些问题在过去都是罗列在书本上的，是他们遥不可及，也不需要触及的，但是通过这样的实践活动，让这些问题，这些忧患进入了学生的心中。家乡被污染的实际状况让学生的环保意识越来越清晰、具体，让学生感觉到环境问题就在身边，保护环境自己也有一份责任，自己也应为保护环境做点贡献。

三、在课外活动中加强对学生进行强化环保教育

环保教育仅仅在课堂上讲授是不够的，还要充分利用课外活动，联系实际，联系社会强化环保教育。例如可以组织学生测定大气污染物的浓度，周边水的酸碱度，到污水处理厂去参观，利用课余时间去收集废旧电池等，让学生亲身体会环境污染的程度，在进行环保教育的同时又提高了学生的社会实践能力和分析能力，解决问题的能力。其次还要教育学生在生活中药充分利用和节约能源。如节水，节电，充分利用煤气，将垃圾进行分类处理，不使用对环境有污染的物品，如含磷洗衣粉，喷发胶等。敢与同学浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。还可以通过出专栏，办展览和小报，聘请环保专家来校作讲座等多种形式，使学生认识到环境保护是我国的一项国策，扩大环保教育的影响。寓环境教育于知识性，趣味性的各种活动中，一方面使学生把课本中学到的知识得到巩固和升华；另一方面也使学生初步提高认识环境和评价环境的能力，增强他们环境保护的意识。

（责任编辑 刘 馨）