高校扩招后小学体育教学质量下降的原因与对策分析

张婷婷

摘 要：在小学教育中，体育是一门重要科目。近年来，提高小學教育质量又一次受到了高度的重视，这是立足于当前小学体育教育的现状而做出的调整性工作，有助于改善小学体育教学现状。如何解决小学体育教学质量下降的问题，成为了如今小学体育教育中需要解决的重要问题。

关键词：高校扩招 小学体育教学 质量下降原因 对策

在高校扩招的背景下，对小学体育教学质量造成了一定的消极影响。由于测试内容的改革，从整体上导致了高校体育生运动技能与水平的下降。此外，对研究生的体育招生方面缺失了技能测试这一环节，由此吸引了许多第一专业为非体育专业的研究生。这对于小学体育教育来讲是非常不利的，必须针对小学体育教学质量下降的问题，提出可行性的对策，才有助于培养更多的体育人才。

一、小学体育教学现状

1. 整体质量提高

随着现代教育的发展，在小学体育教学中，通过开发新的教学方法，促进了小学体育教学整体质量的提高。为了提高学生对体育教学的兴趣，通过情境教学法、游戏教学法等，让学生更加热爱体育，积极投入到体育教学之中，促进了小学体育教学现状的改善。此外，更多的体育项目被开发出来，体育教学的内容与项目更加丰富，学生在体育教学中能够发现更多的乐趣，学习到更加丰富的体育知识，这都促进了小学体育教学质量的整体提高。

2.教师专业能力不足

由于受到了高校扩招的影响，总体上对体育生的素养要求降低了，小学体育教师的整体素养下降。许多体育教师在专业能力方面欠缺，没有掌握全面的体育知识，在教授学生方面存在盲目性。此外，有许多体育教师的第一专业并非体育专业的，在体育综合素养方面没有达到体育教育的要求，这为小学体育教学带来了极大的不良影响，必须深刻认识到高校扩招对小学体育教学带来的影响，解决小学体育教学质量下降的问题。

3.教学缺乏创新

体育教学也需要创新，才能让学生体会体育学习中的乐趣，提高学生的体育素养。但是，在小学体育教学中，许多教师只是以完成任务为目标，在创新方面，由于自身专业知识的缺乏与能力的不足，并没有做好。这导致难以激发学生的学习兴趣，学习缺乏主动性，不利于改善小学体育教学的现状。

高校扩招对小学体育教师的素养带来了不良的影响，他们在对体育的学习以及钻研等方面没有达到教育的要求。小学体育教师教学理念缺乏创新，在今后，这个问题需要得到及时的解决。

二、高校扩招后小学体育教学质量下降的原因

1.体育高考要求降低

由于高校扩大招生规模，许多高校降低了要求。在体育院系招生中，主要是体育成绩与文化成绩两个因素，对于达标者，则录取。但是历年来，在体育生的录取分数，其要求远低于普通专业的学生，这无疑降低了体育生的整体质量。

根据调查研究，自从高校体育生从1999年开始扩招后，以快速的趋势达到了很高的水平。2013年，全国高校体育招生达到了78万人，但是在2016年，达到了103万人。在2017年，高校体育生的数量将进一步增加。这体现出了高校体育生扩招趋势非常明显。此外，在高考体育生的测试内容方面，其要求也得到了很大的降低。这些都对小学体育教学造成了不良影响。

2.研究生招生方式不合理

研究生招生数量大大增加，对于体育研究生的招生模式，存在公开招考模式和推荐免试两种。许多学校采取了推荐免试的招生模式，这就难以考察学生的体育素养与能力，也难以选拔出优秀的体育人才。此外，研究生扩招趋势明显增强，2010年扩招10%，2015年已经达到了23%，这导致了体育导师与体育生数量的不匹配，为体育教育提出了挑战。

3.体育生创新能力缺乏

高校扩招和体育硕士研究生在选拔制度方面的不合理，导致体育生的质量存在很大的差距，体育生的整体质量不高。这对小学体育教学产生了巨大的不良影响。虽然许多体育生在专业能力方面并不欠缺，但是由于在体育教学方面存在不足，他们在创新方面，其能力非常欠缺。此外，体育生的综合文化课比较松懈，有的过于注重对自身英语能力的提高，而忽视了提升自己的体育综合素养，阻碍了体育生提高自己的体育创新能力。

三、高校扩招后小学体育教学质量下降的对策

1.严把生源质量关

要提高小学体育教学质量，就要保证体育生的体育素养与水平。高校培养体育教育专业学生，目的在于培养优秀的体育教师，让他们胜任普通体育教学，提高体育教学质量。这需要他们具有扎实的体育专业知识与体育素养，还需要具备优秀的动手能力。要做到这一点，就需要在高校招生方面，严格把握生源质量。在体育生的高考要求方面，不能以简单的体育项目作为评判标准。此外，要将专项考核作为评价的重要内容，将素质考核与专项考核设定60%与40%的比例，这样有助于提高生源质量，改善小学体育教学质量不高的现状。

2.优化招生制度

我国体育学硕士研究生的招生制度存在许多缺陷，导致招生质量不高，就需要从体育学硕士研究生的招生制度方面入手，才能从源头解决小学体育教育质量不高的问题。具体来讲，要建立体育学硕士选拔标准，对体育学硕士入学前的各项能力进行全面系统的检测，在此基础上进行全面的选拔。不能一味扩大体育学硕士的招生规模，而应当立足于整体发展形势，结合当地教育、现今的体育发展形势，站在全面的角度下，决定体育学硕士研究生的招生规模。

3.培养体育生的创新能力

在体育生的体育教学中，要将培养他们的创新能力作为教育的重点，要将提高体育生的创新能力作为体育教育的根本。在体育教育中，要充分借鉴以往的经验，学习国内外先进的教学方法，在培养体育生专业能力方面，也要注重培养他们的创新能力。进一步调整体育课程，增加选修课的比例，鼓励学生跨学科进行学习。要立足于社会对体育人才的需求，培养复合型的体育人才。要摆脱传统的体育教育形式，发展体育英语、体育经济、体育产业教育，充分展现出体育教学的多变性、创新性与灵活性。这样才符合时代潮流，才能够解决小学体育教学质量低下的问题。