浅议小学美术教育过程中的色彩教学

赵思雨

摘 要：在我国如今高速发展的时代，素质教育以是我国促进学生全面发展的必然要求了。在新型社会中我国越来越对全面人才所有需求了。在素质教育中小学美术教育的培养主要是注重学生的个性培养，以培养学生的感知能力尤为重要，近些年来，色彩教学在我国小学美术的教育过程中取得了明显的效果。所以，本文将谈谈色彩教学在小学美术教育中的发展，并探讨在小学美术教育过程中如何实施色彩教学。

关键词：小学美术教育；色彩教学；有效途径

最新发布的教育信息来说，我国已经将音乐和美术作为重点的素质教育学科，所以，在如今的教学中，特别是小学阶段音乐、美术已经越来越受到人们的重视了。小学阶段是整个学生在发展认知发展中最强的阶段，在这个阶段中，小学生对色彩的敏感程度较高，也有较强的好奇心，同时也有助于培养学生的审美观和感知力。因此，在小学美术的教育中除了教授基础知识外，还可以对学生进行色彩教学，从学生的感官器官、听觉器官等方面激发学生对色彩的兴趣，让学生深刻的体会到色彩的魅力，这对提高学生的审美情趣和良好个性都有较好的发展。

一、色彩教学在小学美术教学中的发展趋势

随着多媒体技术时代的到来，学生们的娱乐方式已逐渐的从玩泥巴、捉迷藏等儿童传统游戏变为用手机或者电脑在网上进行娱乐。虽然网络的发展显示着我们时代进步，但社会在发展时，孩子们也逐渐沉迷于网络，结果导致孩子们渐渐的丧失了语言的沟通能力。除此之外，更多的是家长多半忙于工作，与孩子沟通的机会较少，致使孩子的精神世界出现空缺。而在学校的教育过程中，教师受传统教育的影响，只单单注重学生的学习成绩，而忽略了根本的一点，对学生进行能力的提升的培养。因此，在小学美术课程中对小学生进行色彩教学的培养是很有必要的。对小学生进行色彩教育的培养这有利于帮助同学们树立正确的人生观、价值观，和丰富的审美观以促进学生的全面发展。所以，小学美术教师应该将色彩课有效的与小学美术课程相结合。

二、色彩教學在小学美术教育中实施的方式

1.感官中体会色彩魅力

人们的感官能力受年龄、成长、经历等各方面的影响，所以在不同的阶段，人们对色彩的判断也是变化多端的，而对色彩感知最为敏感的阶段是小学阶段，所以，在当今小学的美术教育中，教师应该抓住小学生的这一阶段的特点让他们在感官上体会色彩的魅力。比如，在人民教育出版小学三年级上册的教材中《流动的色彩》这节课时，要让学生观察体会出不同的色彩流动时，教师可以先学生观察不同的绘画中体现出的不同的流动色彩，教师可先剪出一朵花，涂上粉色，然后一边转动花朵一边让学生观察在转动的花朵时，它的颜色在空中的“流动”，再剪出另外一朵花涂上多种颜色，同样转动，再次让学生观察感受，颜色不同的花朵在变换时，色彩是如何变化流动的，用这种方式让学生感知色彩的魅力，可以激起学生对色彩的兴趣，培养学生的动手能力，促进学生的全面发展。

2.音乐中体会色彩的魅力

在小学美术课程中，我们不仅可以让学生利用感官器官教授学生怎样去感受色彩的变化，还可以通过音乐的形式去体会色彩的魅力。让学生在愉快的环境中去感受和发现色彩的魅力。例如，教师可以播放音乐让学生在聆听音乐之中感受色彩的魅力，教师可在美术课堂上播放钢琴曲《水边狄丽娜》，引导学生闭上眼睛认真聆听，从缓慢节奏的钢琴声中去感受水边波光荡漾下，有一个红裙飘飘的少女在蓝天、白云的映衬下舞动身姿在河边跳舞的情景。通过音乐的方式让学生在脑中去呈现这样美丽而富有生活意义的色彩中是一种怎样的享受。

3.诗词中感悟色彩的魅力

色彩的魅力不仅仅体现在美术的作品中，还恶意在音乐、诗词中有所体现，比如在有些诗歌、诗词中会通过一幅画或者几幅画对色彩有着独特的表达。对于这样时，教师就可以通过诗词来引导学生想象画中的情景。例如，在白居易的诗词中有这样一句诗词“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”在读完这句后，教师应让学生说说“诗句中提到了哪些景物和哪些颜色？”教师通过语言描述让学生在脑海中想象此画面，体会色彩的魅力。

4.表演中感受色彩的魅力

表演是最能表达色彩的感受能力的，所以在感知色彩的教育中，教师可以通过表演的方式要学生对色彩有更深层的认识。表演不仅能加深师生之间的交流，还能增进相互的友谊。例如，在人教版二年级《蜻蜓飞飞》这节课中，教师恶意邀请学生上讲台扮演蜻蜓这个角色，在请两名同学身穿草丛的衣服，让蜻蜓围绕在草丛中非，让学生感受色彩的魅力。

5.在教学中实施色彩教学

在小学美术教育中不仅要对学生实施色彩的教学，还应该对学生进行色彩文化的渗透。色彩文化主要是通过主动的方式呈现出来的，，如果一个人不能主动创造色彩文化，那么我们的色彩也失去了重要的意义。所以在对学生进行色彩教学的过程时，还应该对学生进行色彩文化的培养，让学生知道我们的色彩来源于生活、更来源于大自然。

三、结语

由此可见，色彩教学在小学美术教学中起着重要的作用，不仅对学生审美能力有所提升，还能让学生感知审美的能力。因此，针对此特点学校应该多培养学生的兴趣，用最有效的方法对小学生色彩学习的多进行培养，使小学美术教育过程中色彩教学能够得到有效实施，从而促进学生的全面发展。

参考文献

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[2]许静兰.小学美术教学中如何培养学生的色彩感[J].学苑教育，2016（13）.