探析小学数学轴对称图形教学的措施

温小映

浙江省平阳县鳌江实验小学

【摘 要】本文结合学生的认知发展状况，分析如何有效的进行小学数学轴对称图形教学，提出相关措施，帮助学生掌握轴对称图形的学习。

【关键词】小学数学；轴对称图形；教学措施

人教版的小学数学课本中，“轴对称图形”安排在小学数学三年级下册的学习中，主要考察学生对轴对称图形的感受，认识轴对称图形的基本特色，四年级的课程中将对轴对称图形进行更进一步的认识，从而独立画出轴对称图形。对于轴对称图形的学习需要按照不同层次和学生的水平来进行，这就要求老师在课堂教学过程中注重对轴对称图形有效学习的教学进行思考和探究，从而设计出有效的教学措施，避免在轴对称教学过程中出现的问题，让学生更容易掌握对轴对称图形的学习。

一、明确教学目标

对课程教学目标进行有效的把握，对于小学三年级的学生轴对称图形的教学目标是让学生初步感受轴对称图形，掌握轴对称图形的基本特征，在教学要求给定的方格纸中，学生能够将轴对称的另一半图形画出来，小学四年级的学生在三年级轴对称图形的学习基础上进一步学习，教学目标放在结合学习过程中遇到的平面图形对轴对称圖形对轴对称图形有进一步的认识，并要求学生在方格纸上独立的画出一个完整的轴对称图形。

二、创建教学设计

1.对轴对称图形的分层认识

对于轴对称图形的学习需要进行分层教学，老师在教学过程中结合生活中的现象进行分析，将轴对称教学分为三层：第一层是通过图片、图形的举例和查找活动，让学生们初步认识轴对称图形。第二层要求提供一些轴对称图形的实物，通过老师引导，学生们进行仔细观察，从而总结出轴对称图形具有的一些基本特征，初步认识轴对称图形的概念。第三层检测学生对于轴对称图形的学习状况，让学生们对轴对称图形进行一些简单的判断，并对生活中遇到的轴对称图形进行简单的解释或者是验证。

2.对遇到的轴对称图形进行有效的验证

对给出的图形中选择轴对称图形，采用直观判断的方法来完成，观察这些图形是否真的是轴对称图形，从而判断直观的判断有时会出现错误，因此，要说某一个图形是轴对称图形必须要对图形进行有效的验证。老师在教学过程中引导学生对轴对称图形进行验证，从轴对称图形的概念和特征出发，让学生从不同角度对轴对称图形进行分析，学生们在验证的过程中感受到数学的严谨性的特征，对以后学习中遇到的情况必须用科学严谨的方式进行证明。

3.对轴对称图形的练习

小学数学课本中安排了“想想做做”的素材，学生在课后的学习中“找”出轴对称图形，增加对轴对称图形的认识，启发学生在日常的生活中善于观察，找出我们日常生活中能够遇见的轴对称图形。

三、重视教学过程

1.课前准备活动

老师在开展数学教学之前需要准备轴对称图片，并设计一个图片演示的短片，主要是从日常生活中搜集起来的物体图片，让学生们对图形进行一个初步的欣赏。学生通过直观的效果体验数学课堂的教学，在课堂中老师提出相关问题，鼓励学生进行回答，通过一问一答的方式完成整个课程的教学，学生通过直观的体验，细致的观察和老师的引导，从而认识和掌握对轴对称图形的学习。

2.教学情境的创设

第一，话题的导入。话题的导入是老师进行教学的重要环节，这是衡量课程有效性的第一个步骤，话题的有效性导入能够让学生更快更好的融入到学习中去。小学生的认知水平相对比较低，在导入话题时要充分考虑小学生的认知水平，通常利用玩游戏、动手操作和多媒体运用等方式来进行。

第二，对于对称物体和图形的认识。老师拿出物体，让学生进行观察，通过直观的感受来认识对称物体，从而引出轴对称图形，有效的将课程内容和引入的话题进行衔接。

第三，重视课堂学习氛围的营造。小学数学课堂，老师应该营造出一种轻松愉快的学习氛围，老师和学生多进行沟通，鼓励学生积极回答问题，从而有效的将学生的学习积极性调动起来，对于课堂的顺利完成有着重要的作用。

3.启发式的学习方式

采取多样化的教学方法，启发学生对课程内容进行有效的思考，老师拿出实物让学生直观的感受轴对称图形，引导学生进行抽象化思维，拓展学生的思路，让学生们细心观察生活，总结出轴对称图形的特点，对于以后的学习奠定了良好的基础。

四、对教学的反思

1.注重数学与生活的联系

小学生的形象思维活跃，在教学过程中要将教学内容与生活紧密联系起来，通过举例子等方式，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，有助于引起学生对数学的学习兴趣。

2.对教学内容的有效反思

课堂中老师要及时观察学生的学习和认知状况，对于教学中出现的教学问题进行及时的总结和反思，并在今后的教学过程中尽量避免类似情况的发生，总结教学经验，让学生们在学习过程中学到的不仅仅是教学内容，还包括学习方法、学习习惯和学习的态度。

3.对学生动手能力的训练

数学学习的目的就在于实践，对于对称轴图形的学习需要学生们掌握基础概念和特点的同时画出简单的图形来，这就要求老师在教学过程中增加对学生动手能力的训练，让学生们掌握对称轴图形的基本画法，掌握平面图形的基本画法。这样不仅锻炼了学生动手能力，而且增加了学生对于学习的自信心。

参考文献：

[1]刘北荣.怎样画轴对称图形的另一半[J].小学生学习指导，2015（Z6）.