我们要“俯下身子”

谷巧娈

在央视最近播出的《朗读者》第二期中，朗读者童话大王郑渊洁在感恩父亲一路陪伴时回忆起一件往事：一次老师布置了一篇题目为《早起的鸟儿有虫子吃》的作文，而郑渊洁却改变题目写成了《早起的虫子被鸟吃》。为此，老师非常生气，竟然惩罚郑渊洁面对全班同学说几百遍自己是最没出息的人。郑渊洁感到非常委屈，于是他一边说着自己没出息，一边在课桌底下引爆了一串拉炮以示反抗。因此，他被开除了。父亲在领他回家的路上，对他说：“孩子，没关系，我在家教你。”很多年之后，有一次郑渊洁出差，在火车上看《爱迪生传》，当他读到爱迪生因为老师嫌弃他“朽木不可雕”而被劝退，妈妈在领爱迪生回家的路上对他说“没关系，孩子，我在家教你”时，感同身受，情不自禁地在火车上失声痛哭起来……我听到这里，顿时心头哽咽，泪流满面。在一个男人的眼泪中，我分明感受到一种痛，那是一种从孩童延续到成年都依然那么深刻的痛……身為教师的我，流着泪，甚至想替郑渊洁喊一声：“老师，您要懂我该多好！”

是呀，老师，您要懂我该多好！这是天下多少个孩子曾经在心里有过的呐喊？从教十几年来，我有幸陪伴一批又一批孩子走过最懵懂纯真的年纪。我听闻过、亲历过太多孩子成长的故事。在这些故事里，也会有孩子有着至成年也不会忘记的隐痛和遗憾吗？

很多时候，作为教师，我们太容易从职业和成人的角度去定义孩子们的行为，却不懂他们每一个行为背后真实的情感和心理。苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是一个完全特殊的，独一无二的世界。”在我们面前有多少个孩子就会有多少个丰富的世界。一件很小的事情就能让他们感到无比的快乐，也会让他们产生无限的遐想。他们的世界简单美好，却不为我们所知，哪怕我们也曾从孩童时代走来，很多时候竟然也不能理解他们的感受。没有成年经验的他们渴望了解世界，期待得到肯定，却经常为此“闯祸”“犯错”“违纪”。很多时候，我们眼里的理所应当却成为了孩子们的恐惧，孩子们的喜怒哀乐又成为了我们的笑谈。孩子和我们之间的一个“懂”字到底有多远的距离？

我想，孩子的世界是一本内容丰富的书。我们要想读懂，有时候需要的不是所谓的“威严”和“睿智”，而是需要我们“俯下身”把自己变成“无知”的孩子，去倾听和交流，很多事情我们才会懂！