用优秀传统文化为青年筑好思想堡垒

尤文静

【摘要】中华传统文化中，有很多内容对于青年塑造正确的价值观意义重大。积极学习和弘扬优秀的中华传统文化，需要政府、学校、社会组织、家庭共同发力，营造良好的大环境，提供更多平台和机会，培养青年主动学习的兴趣，并通过修养家风来潜移默化地影响青年，帮助其树立正确的价值观。

【关键词】传统文化 青年 价值观 家风 【中图分类号】G05 【文献标识码】A

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央特别注重中国特色社会主义文化建设，先后召开全国宣传思想工作会议、文艺工作座談会、党的新闻舆论工作座谈会、网信工作座谈会、哲学社会科学工作座谈会，细数这五次会议的关键词，“文化”一词赫然在列。与它最常见的搭配，则是“文化自信”、“文化自觉”、“文化强国”等。习近平总书记曾深刻地指出，“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”。

加强传统文化教育对青年正确价值观塑造的必要性

中华优秀传统文化，是在五千年中华文明中总结和提炼出来的精髓，不仅暗含中华民族祖先对宇宙、对世界、对人生的朴素认识，更包含着许多为人处世的大道理。弘扬与学习中华优秀传统文化，对于我们尤其是青年群体塑造正确的价值观非常有必要。

首先，中华优秀传统文化是精神食粮，是德性的根本。“德”是中华传统文化中极其浓墨重彩的一笔，大到君臣文武百官，小到父母兄弟姊妹，都有各自必须遵循的德行。青年学习中华优秀传统文化，潜移默化中就能吸收“德”的养分，培养德性，恪守德行，从而在价值观塑造过程中以“德”为先。近年来，很多地方包括学校，都开始倡导诵读《弟子规》，有的还专门开设了课程研读《弟子规》，让圣人之训从小在青年群体脑子里生根，对于他们将来树立正确的人生观、价值观有很大帮助。

其次，中华优秀传统文化中有很多具体的条文约束和限制人的行为，对青年的日常行为规范起到重要作用。如《孝经》《三字经》《弟子规》等，都有具体的条文来提醒我们哪些行为是正确的，哪些行为是不对的，哪些做法是高尚的，值得提倡，哪些做法是卑劣的，必须摒弃。此外，君子之道在传统士人中有非常大的影响力，被士人奉为做人的标准。“君子之道，淡而不厌，简而文，温而理，知远之近，知风之自，知微之显，可与人德矣。”从传统文化中品读并理解君子之道，学会用君子的标准来约束自己的言行，自然，一些歪曲的、丑陋的乃至是邪恶的价值观就会被排除在青年的头脑之外，从而守住青年思想的净土。

再次，中华优秀传统文化能帮助青年自小就树立“爱国”“爱人”的信念，这本来就是崇高的正确的价值观。“爱国”“爱人”思想在中华传统文化中可以说是贯穿始终。在中华传统文化中，儒家文化占主导地位。儒家文化中，“以天下为己任”“先天下之忧而忧”的情怀无处不在，学习它们，可以培养青年的爱国之情，激发他们努力奋斗报效国家的壮志。而“仁”是儒释道共同倡导的核心思想，和睦乡邻，友爱他人，为人善良，让青少年自小就满怀爱心，怀仁心，立壮志，这本身就是正确的价值观。

最后，中华优秀传统文化能抵御外来糟粕文化的侵蚀，为青年塑造正确的价值观提供力量源泉。近些年，随着改革开放的逐步深化，我们与国际社会的文化交流日益频繁，在与其他国家和民族文化碰撞融合的过程中，也有一些糟粕文化流入国内。青年作为对新鲜事物最为敏感的群体，分辨能力、甄别能力还远不够，所以思想上的堡垒很容易被攻破。随着互联网的发展，这种情况更加普遍，不少青年已经被西方腐朽思想所影响，崇洋媚外、拜金、追求享乐，这是极其危险的信号。要抵制这些毒害，光靠政府和社会从大环境上来控制还远远不够，必须加强对青年传统文化的教育，用优秀的传统文化筑起更加坚实牢固的思想堡垒。

加强青年传统文化教育的可行路径

在党和国家层面，主要是出台政策并贯彻落实，必要时候，还应该灵活运用法治手段来推动。传统文化教育，首先是让全民重视起来，这就需要营造大环境。党中央国务院已经出台了一系列政策文件，积极宣扬中华优秀传统文化，引起全社会重视的同时，还通过全民阅读、打造书香社会、构建文化社区社群等种种具体手段，为推动传统文化进社区、进家庭，营造良好的氛围和环境。未来，可以立法的形式，将学习和弘扬传统文化从倡议提升到法律责任的高度。譬如针对各基层政府、学校、街道、社区，要求开设传统文化教育的必修课，将传统文化列入到考试项目和各项考核指标中，等等。在法治的框架下，构建好学习和宣教中华优秀传统文化的平台。

在学校层面，不仅要注重课内的学习，更要注重课外的学习，培养学生亲近传统文化、感受传统文化、体悟传统文化的习惯，从而激发他们主动学习的兴趣。一方面，在课程设置上，大胆改革创新，增加传统文化相关课程的课时比例以及考试考核中的占分比重。另一方面，通过课余生活，创造和提供更多的平台和机会，让学生自主接近传统文化。例如，经常性组织传统文化知识竞赛，课外游戏时玩成语接龙、诗词接龙、对对联等，经常性组织学生参观博物馆、书画展等。让他们在亲近传统文化的同时，培养他们对传统文化的热爱，潜移默化地培养起学习传统文化的兴趣。

在社会层面，通过各类社会组织，如企业、社团、行业协会等，发挥各自在传承和弘扬优秀传统文化中的作用，从而营造学习和宣教传统文化的优良社会环境，将学习传统文化变成全民性的日常生活。近年来，很多以街道、社区、行业为纽带的社团组织出现，它们通过组织义务讲解、公益演出、举办主题日活动、集体诵读等，已经汇聚了一大股力量，吸引了很多青年参与其中。他们在开阔视野获得满足感的同时，也提升了对传统文化的热爱。此外，企业的作用更是显著。近年来，随着党和国家对文化产业支持力度的不断加大，文化产业市场前景被广泛看好，很多文创企业如雨后春笋般涌现，它们中就有很多基于传统文化创造出来产品和服务。这种市场行为，无需人为地刻意推动，就能达到理想的效果。因此，应大力支持社会力量参与到优秀传统文化的弘扬中，公益性自发性的社团活动固然必不可少，企业的市场活动更应大力支持。

在家庭层面，培养优秀的家风，让家庭成员在家风的熏陶下相亲相爱，邻里之间和睦相处。我们先辈对家风有很严格的定位，如家喻户晓的“耕读传家”，几乎成为农业文明时代每家每户的门联横匾。这简单的四个字，背后就是代代相传的家风，是我们中华民族特有的，不仅彰示了农业文明时代以“耕”为核心的朴素的劳动价值观，更增加了“读”这个价值诉求。这里的“读”不是单纯指读书取士，更泛指读圣贤书、知礼明德。当然，还有一些世家大族，有自己专属的家风家训，如《朱子家训》《颜氏家训》《曾国藩家书》等。现今，我们重提家风，其本义也是通过家庭这个最小的社会单位，通过家人之间的亲情纽带，传承治家爱家的传统文化，这不仅影响到家庭成员之间的关系，更影响到青年日后为人处事的一言一行。所谓“家教”，即是如此。这对青年正确价值观的塑造来说是一个良好的基础。

总之，学习和弘扬中华优秀传统文化，单靠某一个人、某一个家庭、某一个组织是无法以点带面的，必须自上而下，统筹推进，政府、学校、社会组织、家庭分别扮演不同的角色，同时又互相协调互相促进。从大环境到小举措，使得青年能接受良好的社会、学校、家庭传统文化教育，从小在他们心中种下“仁”“德”“礼”的种子，提高他们辨是非、知对错、明正误的能力，从而塑造其正确的价值观。

（作者为内蒙古师范大学青年政治学院副教授）

【注：本文系内蒙古师范大学青年政治学院科研创新团队建设项目（项目编号：KCT1401）阶段性研究成果】

【参考文献】

①叶自成：《“原点”之思：历史、典籍中的执政思想源泉》，《学术前沿》，2014年1月上。

责编/温祖俊 美编/王梦雅