湘教版初中地理第七章第四节《欧洲西部》教学设计

山东省莘县莘州中学 孙桂英

【教材分析】

本节教材内容重点对应“了解地区”的课程标准的其中2条，一是“在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。”二是“举例说出某地区发展旅游业的优势。”根据课程标准对本节的要求，教材在内容的编排上淡化了自然环境特征，突出其人文地理环境的相关内容，重点选取了“位置与范围”、“雄厚的经济实力”、“繁荣的旅游业”三个方面。

本区地理位置优越，面积小，国家数目最多，是世界资本主义发展最早的地区，也是当今世界经济、科技最发达的地区，有雄厚的经济实力。旅游业是本区的新兴产业，在经济中所占地位越来越重要。旅游业的发展是本区各国人民充分利用当地的各种自然条件和人文环境，为改善国家经济状况而发展起来的。雄厚的经济实力为本区发展旅游业提供了优越的条件，而发达的旅游业又促进了本区经济的发展。

【学情分析】

在本节教材的前一章“认识大洲”中对欧洲的自然环境特征（地形、气候、河流等）已有较多的阐述，所以学生对本地区的一些知识有所了解。而且初一学生，年龄比较小，好奇心比较强，因此对本区旅游景观十分感兴趣，相关知识也很容易接受。但是受年龄与思维的限制，对本区一些经济特征的理解有一定难度。

【教学目标】

知识与技能：

1、认识欧洲西部的位置、范围，能在地图上找到欧洲西部的主要国家及首都。

2、说出欧洲西部的经济特征，工农业生产状况与特色产业。

3、在地图上指出欧洲西部主要的旅游景观的分布。

过程与方法：通过图表和相关资料，讨论分析其发达的经济和各国特色产业，分析欧洲西部畜牧业和旅游业发达的条件。

情感、态度与价值观：学习欧洲西部区域经济联合发展的成功经验，从而获得启示，得以借鉴。

重点：

1.欧洲西部主要国家的名称和位置。

2.欧洲西部的经济特点。

3.欧洲西部主要的旅游资源。

难点：

欧洲西部发达的乳畜业与自然条件的关系

【教学方法】

教法：多媒体辅助法、启发引导法。

学法：小组讨论法、图表分析法。

【教学活动】

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图导入新课同学们，你喜欢旅游吗？外出旅游需做好哪些准备？今天我们就为一个国际旅游业最发达的地区—欧洲西部的旅行做准备。畅所欲言，总结外出旅游需要准备的工作。从学生的爱好出发，激发学生的学习兴趣。外出旅游首先要知道目的在哪儿，所以我们首先学习——欧洲西部的位置1、读图分析本区的位置、范围，根据以往的经验，小组畅谈对本区位置的认识。我看欧洲西部多媒体出示：自学指导一读图教材P54图7-31，完成下面的任务：1、欧洲西部位于欧洲的那个部位？2、找出欧洲西部北、西、南三面濒临的海洋。3、说出本区大部分地处五带中的哪一带？4、总结本区的位置特点。出示：欧洲西部国家空白图（已标序号），请结合教材P54图7-31，给下列国家找到合适的位置：挪威、瑞典、丹麦、德国、法国、荷兰、英国、西班牙、瑞士、奥地利、意大利、希腊。培养学生从地图中获取信息的能力，养成利用地图学习地理的好习惯。2、在地图上边找边记欧洲西部主要国家及其首都。承转过渡 本区大部分国家由于面积小，资源有限、市场狭小，这与地大物博的经济大国相比是劣势，那么本区国家是怎样发展经济的呢？观察者的乐园1、补充 “欧盟”历史与概况，设疑：欧盟建立的基础是什么，对本区人民生活有什么影响？2、认识“欧盟”主要成员国及其首都。补充“欧盟”第五次扩大的资料。1、自学教材P55阅读材料“欧盟”。了解“欧盟”的地位与作用，知道联合发展才是本区国家发展经济的最佳之路。2、小组合作，竞猜主要国家。通过资料加深学生学习对生活中有用的地理，把地理与生活、地理与社会联系起来。竞猜活动调动学生主动参与课堂的意识，同时检测学生的学习。3、设疑：小组竞猜活动假如我是经济专家1、设疑：我们国家能否借鉴“欧盟”的成功经验？2、展示温家宝出访西欧五国的图片，发散思维，阐述自己的观点。认识温总理出访西欧的意义。加深学生对全球经济一体化的认识，增强民族自尊心、自信心。

承转过渡 外出旅游时一般要购买一些纪念品，所以我们要了解当地有哪些的特色产品自主学习，完成指导二学习任务，初步了解欧洲西部的经济特征。培养学生的自主学习能力再看欧洲西部多媒体出示：自学指导二阅读教材P55“雄厚的经济实力”与P56 阅读材料“欧洲部分国家的特色产业”，总结：1、欧洲西部的经济特征有哪些？2、工业大国有哪几个?农牧业发达的国家有哪几个？3、瑞士、瑞典、丹麦、挪威、荷兰的特色产业分别是什么？多媒体出示：表格“2016年欧洲西部部分国家的人均GDP及排名”； 法国的空中客车、德国的奔驰等名车标志图片；法国GDP三大产业比例图；鹿特丹港、法兰克福机场 、多瑙河的图片；瑞士的钟表、荷兰的花卉、丹麦的牧场、挪威的渔业和瑞典的造船等图片。观察图片，加深对本区经济特征的理解。完成国家及其特色的连线活动。把知识形象化、具体化，加深学生对知识的理解记忆。检测学生对知识的记忆。承转过渡 外出旅游要在当地消费吃饭，所以还要了解旅游地的一日三餐。三看欧洲西部多媒体出示：欧洲西部的餐桌上的食品图片：奶酪、牛排、面包、奶油等。设疑：这些图片说明了什么？观察图片，回答问题，得出“畜牧业发达”的结论。诱人的食品图片，调动学生学习兴趣，加深对本区畜牧业发达的认识。1、培养学生读图、用图分析问题能力。2、锻炼学生语言表达能力，提高小组合作与整理资料能力。承转过渡 外出旅游最重要的是看风景多媒体出示：结合欧洲西部地形图、气候类型图、人口分布图和教材P56活动材料，思考：1、如果你是欧洲西部乳畜业基地的负责人，怎样选择场地？2、总结欧洲西部发展乳畜业的自然条件与社会因素有哪些？1、读图思考、小组交流。合作探究2、小组展示，阐述观点，得出结论。四看欧洲西部1、多媒体出示：欧洲西部的景观图片2、设置连线题检测学生记忆3、多媒体出示：图表“1998年全世界接待国际旅游者较多的国家”和“1998年全世界国际旅游创汇较多的国家”。设疑：哪些是欧洲西部的国家？排在前三位的是哪些国家？1、一边欣赏风景一边记忆这些景观及其所在国家。2、连线巩固知识。3、观察图表、回答问题，得出结论。利用景观图片和图表把知识形象化，加深学生对欧洲西部旅游资源的记忆和旅游业繁荣的理解。我来当导游1、拓展学生的思维，培养学生探索创新的能力。2、锻炼学生的语言表达能力。合作探究多媒体出示：小组合作：每组设计一条欧洲西部旅游路线并以导游的身份设计解说词。1、各小组根据爱好，集体设计旅游方案和解说词。2、分组展示。多媒体出示问题：欧洲西部发展国际旅游业的优势。 小组交流，展示观点，得出结论。培养学生的合作能力，锻炼学生语音表达能力。我的收获乐园1、帮助学生构建知识体系。2、让学生树立自信与努力学习为国效力的意识，小试牛刀 多媒体出示练习题（略） 完成练习 让学生了解自己确定努力方向。1、找学生谈本节课的收获。2、梳理内容，强调重点。3、多媒体播放：梁启超先生的《少年中国说》的朗读视频。1、畅所欲言，表达自己的收获。2、学生一起随视频朗读。