真开眼！某国的地理课可能是体育老师教的

特雷西

青岛市教育局发布的《青岛市2015年中小学教育质量监测结果及相关因素分析》结果显示：每天运动超过一个小时能提高成绩。但实际情况是，就连课间十分钟的时间，孩子们都不能走出教室。不运动，会让脑子变笨哦！

缺少运动影响学习效果

芬兰最新的一项研究表明：运动能帮助孩子在阅读和数学上表现得更好。这项公布在《医学与运动学报》上的研究发现，一年级的孩子，如果他们“老实坐着”的时间越多，运动的时间越少，那么在接下来的两年里，他们在阅读中学到的东西就越少。

此外，久坐不跑同样会对孩子的数学能力造成负面影响。其实，缺乏运动的孩子，他们的学习恰恰是最缺乏效率的学习。一年级缺少运动的孩子，特别是男孩，二三年级的阅读和数学都会更差。

国外孩子的地理可能是体育老师教的

在运动和游戏中学习，是低龄儿童培养学习兴趣以及获取知识的最好方式。拿我儿子举个例子，他在美国小学上二年级，学期刚开始，他们就需要学习地理。

地理课的内容是关于美国的州和州府。我真心为儿子捏了把汗：美国50个州，再加上州府，上百个名字，这得让孩子背到什么时候啊？

结果，他们并没有死记硬背任何东西，也没有带回家任何相关的作业。上课的时候，老师把一群孩子带到学校巨大的运动场上，而运动场的一角有一幅巨大的美国地图。

他们一节又一节的地理课，就是在那幅巨大的美国地图上，一边奔跑，一边做着游戏完成的。有时候，老师说出一个州的名字，孩子们就一窝蜂跑到几块地图上站着，先抢到正确位置的孩子就赢了。没过两个星期，儿子不光记住了美国所有的州和州府，还记住了世界上几乎所有国家的位置和首都。

孩子虽然从课堂上没有学到一毛钱的世界地理知识，但他从此对地理的兴趣却一发不可收拾，一有空闲自己就捧着一堆地理书看了又看，不让他看，他还会发脾气。

课堂上学的那些知识，在人类的整个知识体系中仅是九牛一毛，而运动和游戏中所培养出的学习热情和自主学习的动力，才是孩子的终身财富。

禁止运动，危害孩子安全

禁止孩子剧烈运动，这样的过度保护，除了降低孩子的学习效率，消灭孩子的学习动力，真能给孩子带来身体上的安全吗？

我妈是一位中学老师，作为班主任，她处理过许多学生的突发事件。

边处理，我妈边发现了一个很鬧心的情况——现在的孩子，太容易受伤了。跑个步，脚扭了；碰一下，肩膀脱臼了；摔一跤，小腿骨折了……

我妈就去问体育老师怎么回事。想当年我们小时候，动不动上树抓鸟下河摸鱼的，也没见过谁那么容易就受伤了啊！

体育老师无奈地说：“现在的孩子，

从小缺乏锻炼，也就失去了学习在运动中如何保护自己的机会，这样的孩子到了青春期，根本不知道自己运动的安全界限在哪里，也不知道运动的时候采用那些姿势能够保护自己不受伤害。我已经尽力把安全动作和注意事项都讲给孩子们听了，可就算我说十次，也比不上他们自己实践一次啊。问题是，家长会允许孩子从小实践吗？”

记得刚到美国时，我着实被学校、公园随处可见的巨大攀登架吓得不轻——这些攀登架的最高处足足有两层楼那么高！也没有专人看管，孩子想玩就玩。

我问一个美国家长：“你就不怕孩子从攀登架上摔下来吗？”

她淡定地回答：“如果我家孩子从10岁才开始玩这个，那可能真的有危险，但他们从1岁就开始爬这个了……除了小时候有几次因为爬太高被困住，需要大人帮忙，现在他们都知道爬到多高是自己的极限，还有怎么跳下来会比较安全。”

孩子的骨密度正在降低

事实上，现在的孩子之所以容易受伤，除了不懂运动技巧，还有一个重要原因，就是他们的骨骼密度也已经比不上从前的孩子了。

过去的十年中，儿童骨科专家注意到了这样一种情况——越来越多健康孩子的骨密度正在降低。这其中的原因在于，孩子们越来越不活跃，运动更少，营养缺乏，特别是城里的孩子，缺乏室外活动，他们暴露在阳光下的时间也越来越短，造成维生素D的缺乏，而维生素D正是帮助钙质吸收的重要物质。骨科学的研究成果也告诉我们：适度的剧烈运动和负重运动、充分的室外活动，对提高孩子的骨密度有至关重要的作用。

过度保护就是恶性循环

过度保护，导致缺少运动；缺少运动，导致容易受伤；容易受伤，导致家长更加焦虑；家长焦虑，就会忍不住对孩子施加更多所谓的保护，再加上学业压力、孩子能动的机会越来越少……如此恶性循环，往复不息。

但是我们真保护对了吗？

在欧美国家，孩子虽然可以在课后随便奔跑，但在骑自行车的时候，法律规定他们必须戴上头盔；他们可以在高高的攀登架上随便乱爬，但在乘车时必须坐好安全座椅；他们可以滑冰、踢球，重要的运动护具能把他们武装到牙齿；他们自很小就开始学游泳，首先学习的基本功是如何在水中保护自己……

鼓励运动、科学运动，而不是小心翼翼地把孩子绑起来、圈起来、关起来，这才能让孩子健康快乐地长大。

哪个孩子不是先摔过几百次，才终于学会了走路？破点皮、流点血，有啥了不起啊？小时候受轻伤，大了才不会受重伤。