小学不抓紧，初中徒伤悲

现在都5月了，眼看着家里的小学生就要荣升为中学生了。听说，小升初的妈妈都要抓狂好几个月。别介，咱们未雨绸缪，打打预防针，虽然是条条目目的东西，但咱需要啊！

小学时成绩优异的和成绩平平的在初中的表现

小学成绩优秀的学生（各期考试96分以上）进入初中，大部分成绩还是不错的；

小学成绩中等的学生（各期考试90～95分）进入初中后，有一部分能进入优等生行列；

小学成绩较差的学生（各期考试85分以下）进入初中后成绩很难上去，甚至跟不上。

以上分数划分非绝对，因各校考试难易有别，有些学校可能80分以上就是优生，60分以下才是差生。

孩子成绩优劣指的是分数一贯如此，并不是偶尔为之。

家长经验分享

◇初中语数英成绩关键在于小学打的基础

英语：

我娃在小学我自认为他英语学得还不错，因小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会（因为很多单词不知道），真不知道小学英语是怎么混过来的。

我同事的孩子小学就开始学雅思，现在学英语很轻松，在小学时，感觉我的孩子和她孩子的英语成绩一样都是优啊。

真是后悔没有让他在小学英语学得扎实点、学得多一点，进入初中英语学习也许轻松许多。

小学英语听、说、读、写、背一样都不能少，不然到初中就会变成老大难科目。

语文：

从小没有养成阅读的习惯，虽然也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读。到了初中，孩子语感不强、字词美句积累甚少，孩子的语文成绩很差，因为初中考试大部分是课外知识，真是后悔啊，现在更有没时间看了，最主要的是没有这个习惯！

语言素养是个长期积累的过程，小学养成良好阅读习惯的孩子，进入初中语文再差也不会差到哪去。

初中语文考试都是以中考为标准，语文卷子的阅读理解题（现代文、文言文）和作文占比很大，而且阅读理解的文章内涵也很深。我孩子基本上不能理解文章内涵，甚至有时读不懂；

不会归纳阐述整章、整段的中心思想；不会用书面语言解答，答题经常是口语，或者有时心里明白就是不会用文字表达，我只能干着急……阅读理解差自然作文也好不到哪去，老师说是阅读量不够、知识面窄，由于对文章认识肤浅，写作也就没有素材。

另外，初中语文考试经常变换形式考古诗词、文言文，成语更是每考必有，所以小学学过的、或者要求必背的古诗词，最好分类整理一下（如描写季节、景物、情景的等等），并定期朗读背诵，做到滚瓜烂熟。成语和文言文词句积累一定要做到知其意识其字，并体会文言文的语感。

数学：

小学里的所有几何知识（图形知识），一定要学好初中才不会苦恼。我发现小学的几何与初中的几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过（如小学三年级的图形问题初一也在学），我孩子小學时几何问题弄得很懂，到了初中几何问题都能轻松应对。

◇ 勤奋+好的学习方法=优秀

小学时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大多是不错的，进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。

初中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯，成绩很难上去，小学时成绩落后的大多是学习习惯差造成的。学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的，习惯一旦形成不易改变，所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要到成绩落后了才开始忙于补课（补课其实只能补些知识点和解题方法，不可能补出好的习惯），一定要抓好孩子的学习习惯。

小学各年级重点分解

◇小学一二年级

小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，正是建立学习习惯的黄金期，这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果！

这时孩子心智还不成熟，什么都未知，你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这也是他对一生学习的“第一印象”。

写字工整：如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正写字散架，那付出的代价就是孩子需要拿尺笔写，一笔一划，一分钟写不到10个字，这样会让孩子做作业的效率直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。

做作业速度：成绩明显低于平均分的孩子有一个共同特点，那就是做作业速度慢，做作业越慢，就越不容易集中注意力。

所以一开始不要求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。

做作业时帮助孩子确定作业顺序，先做他不擅长的作业，因为开始精力都比较好。

课前预习：提前和孩子预习明天上课的知识点，让孩子熟悉明天课堂上要学习的内容，并让孩子初步掌握，这样孩子在学校时就会表现得比较自信，勇于表现自己，获得学习的机会。

小学一二年级还要培养孩子每天看书、每天学英语（英语发音对孩子的影响很大，报口语班时最好注意老师的发音标准不标准）、每天写简单日记的习惯，总之，一定要培养好孩子的学习习惯。

◇ 小学三四年级

小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数为0.82，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段。孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强、不能放松，三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们会开始主动积极地接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。

语文：教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制订一个阅读计划表，记录每个月的阅读量。

中年级也是孩子写好作文的关键时期，这时要让孩子不怕写作文，平时孩子写日记要引导他多写些周围生活中发生的事、多描写细节，也是让孩子学会从生活中学习的良机。

数学：不说也知道了，学奥数。学奥数要抱着训练的态度和平常心，但不是随随便便应付。学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。

英语：三四年级是英语从听说到读写的过渡期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。

培养一项可以长期坚持下来的体育爱好，很多研究结论表明，会运动的孩子更聪明。

三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写、记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。

你大概听说尖子生、状元们的武器——“错题本”了吧，让孩子做课外辅导题，只求做题数量都是没有用的，还不如把这些时间挪到整理错题上来，让孩子每天把做错的题改正过来就可以了，既省了时间还养成了整理错题的习惯。

◇ 小学五六年级

到了小学高年级阶段以后，不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法。

这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，是不是很感概“授人以鱼，不如授人以渔”这句古话？以后初中、高中你也同样省心的。

小学与初中学习的七大差异

不同点1：学习方法不同，从传授性到理解性。

应对：多提问、多思考、多总结。小学的学习主要是眼看、手写、记住，而初中要求学生充分理解知识，并用思维去分析知识。建议从小学起，培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。

不同点2：学习要求不同，从指令性到计划性。

应对：学會预习，提高学习主动性。小学主要依赖老师安排，初中则要求学生自觉主动。从小学到初中，学习态度应从“要我学”转变到“我要学”。

不同点3：学习行为不同，从随意性到目标性。

应对：培养孩子做一周学习计划。建议家长从小学就开始培养孩子制订一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。

不同点4：学习时间不同，从短时间到长时性。

应对：培养孩子的耐性。现在小学生的学习时间基本上是“4+1”，即在学校4个小时学习，家里1个小时。初中以后，学习时间就要变成“7+2”，这就要培养孩子的耐性。

不同点5：学习内容不同，从单纯性到多样化。

应对：别偏科，多看基础学科。辅导书不宜太多，最好每科不超过一本，以帮助孩子提高理解能力。

不同点6：学习成绩不同，打满分或高分的次数由多变少。

应对：理性看待成绩，注重过程。小学生容易得高分甚至满分，初中后则不容易。家长要有心理准备，孩子学习过程认真努力就可以了。许多专家提到小升初之后，要正确看待分数，重视学习过程。

不同点7：孩子生活习惯不同，从自由到自律。

应对：约法三章，奖惩分明。不少家长在处理孩子的问题上过于简单，不是打骂，就是重奖，时间长了，这些都会没有效果，因此可以在尊重孩子的基础上做到“约法三章”。要帮助孩子养成良好的学习习惯。实践证明，学习最优秀的孩子往往不是最聪明的孩子，而是学习习惯最好的孩子。