有效德育，有效教学，是教育不可分割的两部分

马云艳

【摘 要】长期以来，家长和学生都只重视学习成绩，而忽视了德育，而德与才的孰重孰轻，社会一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。这更是阐述的非常清晰，本文从德育的重要性出发，详细解译了几种基本的德育教育方法和德育承载方法，表达了有效德育，有效教学，是教育不可分割的两部分的中心观点，相信会对教育教学有很大的帮助。

【关键词】学校；德育；需要；教育；活动承载

一、德育的重要意义

（一）重建中华文化的需要

中华民族有五千年的文明史，也有逾百年的屈辱史，所以文化政治，文明累积比任何国家都深，不论是百家争鸣的思想，还是罢黜百家独尊儒术的理念，是德行之渊源，现在中国是世界第二大经济体，亚洲的大哥，要守住这些成就，保持继续发展的状态靠什么，不再是楼市泡沫下的JDP，不再是崇洋媚外的浮躁，要挖掘中华文化之沃土，扎根于人之本真，这就是2012年末十八大提出的立德树人理念。

（二）国家的需要

为什么在这以经济建设为中心时代要提德这个字呢，你想改革开放三十年以来，金钱至上的原则已深入骨髓，造就出的富二代官二代，独生子女的文化，是中国特色的，不提倡德育为先的话，可以出现塌方式困境。要建设文明自主和谐的法制社会，但是道德的底线就是法律的边缘。个体的修养，直接影响一个国家的崛起，要培养对内有凝聚力，对外有影响力的人才，对于教育真正可怕的事是让青年人对自己，对国家失去信心。不能培养出吃中国人饭，说中国人的坏话，花中国人钱，说中国人差的假洋鬼子。要培养有正能量的人。

（三）学校的需要

学校是育人最小单位，也是最关键的环节，哪个人能不出自学校教育呢，学校是为社会输出人才的基地，不从源头抓起，当劣性形成时，再改就以难了。现在的教育制度造就了什么样的学生，以至于出现校园冷暴力这个词。当这些学生长大，走向社会，不能不让人担忧，他们怎么教育他们的子女，怎么担当社会责任呀。所以学校不光要传授知识，要内外兼修，要放慢脚步等一等灵魂。要培养出有家国情怀的人才，而不是极端的利已主义，不能只是愤青，仇视社会。

（四）家庭的需要

很多的家长忽略了德育的培养，错过了最佳施教年龄段，使未成年人道德水平下降、犯罪率激增，由此可见，青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣。

二、学校应开展的几种基本的德育教育

（一）孝心教育

中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。试想，一个连自己父母都不爱的人，能指望他爱祖国，爱人民吗？缺少爱心的人难免自私，如果一个极端自私的人，长大成人以后，还能成为建设祖国的栋梁吗？由此看来，首先要反思我们的教育和社会环境，也许是我们的学生过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，没想到父母的辛勤劳动，这是道德教育的欠缺之处，我们老师有责任，应该把孝心教育开发为校本课程。

（二）感恩教育

如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠，不懂得知恩图报、反而忘恩负义，必是遭人唾骂的无耻之辈，

要感谢社会，是他让我们享受五彩纷呈的生活。要感谢父母，给了我们不图回报的爱。要感谢朋友，是朋友在我们困难时伸出友爱的手。

要感谢老师。老师教导知识，传授经验，教我们做人的尊严，以身作则，影响我们，在学习上，生活上，给我们一次又一次的启示。

要感谢书本。那些书让我们明确世界的博大、自然的神圣，让我们读懂了生命的本质，生活的真谛……

还要把“感恩之心”化为“感恩之行”，只有懂得感恩，才会施恩于人。

（三）社会公德教育

1.社会公德的主要内容

文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等等

案例附录：十几万口香糖留在天安门广场

2002年国庆节十天长假过后，天安门广场留下了十几万口香糖的痕迹，平均每块方砖粘有十几块口香糖，对此，环卫部们先后设计了三套清洗方案，皆因怕损坏方砖而放弃，最后仍然采用人工铲除的方法，上百环卫工人用了整整一个星期才将口香糖痕迹清除。吃口香糖本来是为了口腔文明，可是，天安门广场却因此没有了“文明”。

（四）家国情怀教育

家国情怀，其实就是古人提倡的“修身齐家治国平天下”的情怀。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意，先致其知；……心正而后修，身修而后齐家，家齐而后国治，国治而后天下平”。反映出古代知识分子将个人的修养、家庭的幸福与家国的命运紧紧相连。

社会主义核心价值观倡导的是新时代的家国情怀和君子人格。富强、民主、文明、和谐是社会主义核心价值观在国家层面追求的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观在社会层面追求的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观在个人层面追求的价值准则。三个层面体现了国家意志和个人目标不是对立、冲突的，而是相互连接、相互依存、互为前提的。

三、德育要靠活动来承载

（一）开展德育活动则是把经验以活动的形式展现给学生。一种经验既可以以文字的形式呈现给个体，也可以以活动的形式重组，显然活动性的经验更能适合小学生的特点。

（二）德育教育每月活动主题：

1.三月份的学雷锋活动月；

2.四月份的法制教育活动月；

3.五月份的青春风采展示活动月；

4.六月份的感恩教育活動月；

5.七八月份，暑期社会实践活动，家庭教育系列活动；

6.九月份的尊师重教活动月、文明礼仪活动月；

7.十月份弘扬民族文化、我爱读书活动月；

8.十一月份行为习惯养成活动月、古诗词背诵活动月；

9.十二月份阳光体育活动月；

10.元月、二月弘扬优秀传统文化。

（三）抓住重大节庆日的有利契机，搞好别具特色的教育实践活动周：

例如3月份，学雷锋特色教育活动，切实开展好“五个一”活动：做一件好事，为老师长辈倒一杯水，为父母做一件家务事，为美化校园出一份力，为残疾人、灾区儿童献一份爱心

（四）班级可以开展的德育实践活动

班会、故事、朗诵、演讲、表演、手抄报等

从现在做起，从我们的思想抓起，我们不仅要做经济强国，更要做文化强国。