新校长如何在“新”上求突破

刘金刚

2015年按照组织的安排，我不再担任山东省无棣县教育局分管业务的副局长，转任山东省无棣县第三实验学校校长。虽说拥有近十年副校长的工作经验，以及三年教育局工作的历练，但真正主政一所学校还是第一次，我深感责任与压力重大。这是一所2007年建成招生的九年一贯制学校，名义上是一所县属学校，但学校位于城乡接合部，迁占区学生在本乡镇上完小学全部集中到本校上中学，加之上级安排的小学部协议招生，共有28个村队的学生在校就读，目前近3000名学生，160名教师。此外，由于历史原因，编制不在本校的教师占到总人数的五分之二，因长期借调编制关系不能落实，教师们缺少归属感，职业倦怠严重，工作状态不佳。无论是教育教学成绩方面，还是运动会成绩、各项评比活动，与县域内其他两所县属学校都存在较大的差距。

我深知立足实际，确立好前行的方向，是我的工作重点。到任第一天，在与学校领导班子的见面会上，我提出校长的职责是把学校发展好，把教师引领好，把学生培养好。如果说管理学校就像写文章，那么作为学校第三任校长，我的任务不是重新开头再作一篇，而是另起一自然段，即既要把学校的文化传统传承好，也要在继承的基础上做好创新。而我们的共同目标是：把学校办成“明”校。明明白白办学，明明白白发展，培育好学校的人文环境，建设书香校园，充分激发正能量，做好教师专业发展文章，不走弯路，减少内耗，让教师们有幸福，有尊严，有成就感。同时抓好素质教育，在学生良好行为习惯养成上花大气力，使学生爱读书，会学习，有爱心，懂孝道，身心健康，好学上进，为成人成才打下厚重的基础。要实现这些既定目标，需要提高集体的凝聚力和战斗力，切实发挥团队的力量，集体的智慧，让正能量充盈我们学习、工作、生活的全过程。

征询建议，掌握情况，有的放矢

到任第一天，我设计了一张征询建议表，通过学校公共邮箱发放给每一位教师，内容包括个人基本情况、工作经历、现任工作、个人诉求、对学校发展的意见和建议，以及个人的工作电子照片和自己推崇的教育理念和教学格言。要求教师将这些内容填写齐备，发送到我的邮箱。

在对每一张表格逐一研读后，我大致了解到教师的年龄结构、学历职称情况，以及教师们的从教经历，和个人需求和对学校发展的期望。其中对学校的诉求比较集中的是期望落实年度体检、发放生日蛋糕、扩建停车场等，而编制得不到解决、年轻教师对成长的期待、中年教师缺少足够的动力等问题也有所呈现，此外还包括教师对学校教育质量提升的种种建议。根据了解到的信息，经向上级主管部门政策咨询，学校恢复了年度体检和生日蛋糕的发放，以最快的速度完成了停车场的扩建。对教师们比较集中的建议，我们分门别类召开座谈会，集思广益，谋求对策，积极解决。对暂时不能解决的问题，帮助教师研判形势，让他们对未来的发展充满信心。

开学初的一个月内，我们解决了以下问题：给每位教师购置了立式文件夹放在办公桌上，每一间教室定制了悬挂式书架，让每一间办公室和教室都变成阅览室，同时利用闲置的教室改建了一座书库和阅览室，把原来库存的大量图书，以及民政部捐助的15万元的图书充实于其中，为打造书香校园打下了更加厚实的物质基础。各种类型的读书活动相继开展，使得校园内弥漫的书香气息更加浓厚。

此外，深入课堂听课，参加听评课活动，成了我的常规工作，召开各种类型的座谈会，给予教师们鼓劲。并在活动结束后，对照建议表上的照片，温习比对，加深对每位教师的印象。一个学期下来，一百多节课，数十项活动，一张张陌生的面孔已全部变得熟悉。

家长会议，搭建桥梁，借力攻坚

在我新岗位到任第个一周末晚上，我们组织召开了家委会全体成员和学生家长代表会议。在会上，我对下一步学校发展的思路做了阐述，让家长对学校未来的发展充满信心，对以后的工作中需要家长配合到位的各项具体工作做了详尽说明，家校双方达成共识，家长对学校即将开展的“讲述我们家的尊老孝亲故事”、学生行为习惯养成记录卡、汉字书写等级测试证书等系列活动表示大力支持。

在之后的工作中，家委会及家长代表协助学校做了大量富有实效的工作：家长们深入课堂听课，到学校食堂品餐监督食堂管理，上下学时间整顿校门口的秩序，成立家长爱心捐助站援助困难学生，组织全校学生每人购买一只足球，解决了学校是全国足球特色学校需要人手一个足球的问题，组织倡导全体家长征订《语文主题学习活动》丛书读本，为学校广泛开展语文学习改革实验，提供了足够的助力等等。这些活动，有些是学校通过家委会组织落实的，但大部分是家长自主组织的，在这些活动中，家长投入了大量的热情和智慧，解决了学校不能自主解决的大量问题，密切了家校双方的关系，但最终受益的还是孩子们。

文化建设，多点定位，传承创新

学校建成之初，对学校的“校风、校训、教风、学风”均已总结提炼、完善到位，在校园醒目位置上墙展示。我深知：随意改变学校多年来已经固定下来的标志文化是新校长的大忌，但新校长一定要有自己的思考，要在学校文化建设中融入自己的元素。前任校長将学校核心文化定位两个字：容·进，意在“包容共进”，在学校正门内左右两侧分别修建了葫芦形水池和如意形土坡，水池代表“容”，土坡代表“进”。在相应对称位置竖立的灯柱上，设计了两则楹联：海纳百川，有容乃大；逆水行舟，不进则退。对联中，有“容”有“进”，但总有种不提气的感觉。细细考量，“不进则退”，有警示意，但给人更多的是负向心理暗示，再则，一侧是水，“海纳百川”，非常合适；对应一侧应该是山，“逆水行舟”，显然不妥。为此，我组织中学部的几位资深语文教师，就此话题展开讨论，大家都有此共识，决定对此楹联进行修改，“着眼于山，应该有进，体现正能量”。午休的时候，辗转反侧，忽一句话，涌上心头：“峰立千仞，善进则成”，是山，有进，有正能量。在于学校教师商议后，皆认为比较合适。于是学校门口楹联，便改为了“海纳百川，有容乃大，峰立千仞，善进则成”。接下去，顺势而为，在学校迎门楼宇的高处，竖排了两个大字“善·成”，并把学校核心理念，增补为“包容共进，善做善成”。

容是前提，进是行动，善是根本，成是目标。一项事业，有好的目标，有好的行动，才会有好的成果。我们深知：学校文化更多地会体现在师生的行为方式上，师生会用自己的行为表示对学校文化的认同与否，学校文化的达成，需要润物细无声的渗透。

开学初，我历次国旗下讲话的题目分别是“在你的心田种下一棵‘善的种子”“完善自我，成就人生”“发现你的优点”“带着感恩的心，一路远行”，力求让全体师生静下心来，做一个善良的人，懂得感恩的人，让自己的优点引领着自己，不断成长和进步。在发给教师生日蛋糕卡的同时，为每一名老师手写一份生日祝福卡，对他们的辛勤工作表示感谢，对教师工作过程中，凸显出的个人的优秀特质给予大力褒奖，并送上由衷祝福。学校还给每一位教师、每一名学生印制了《我的优点记录卡》，要求每人总结出自己的20条优点，进行记录，让师生把目光集中到关注自己的优点上来，让学校时时有激励，处处充盈着正能量，让学校文化的内涵浸润到广大师生的一言一行中。

专业成长，班子带头，重点突破

教师的专业成长，是一所学校最重要最核心的工作。学校的每一项成绩，都是教师专业素养的具体体现。如果教师的工作积极性不高，教师团队就会缺乏凝聚力、向心力、学习力和执行力，不但专业成长成为一句空话，教育质量的提升也会受到严重影响。

学校领导班子带头上课，带头听课，带头学习，假期布置读书活动，统一发本记笔记，明确要求，教师做20页笔记，中层干部写30页，校级领导每人要写50页，假期结束，要一并收齐，统一展示。读书交流会，分章节安排主题发言人，发言人要对自己负责的专题有自己的深层见解。

对听课记录的撰写，改变原来用听课记录本的方式，采用“课堂教学即时评价”活页，听完一节课，对本节课的优缺点作出评判，重点关注学生的“学”，分析学生综合素质的发展与提高情况。评课议课结束，评价活页一并交与授课教师。这种做法提高了听评课活动的时效性，也避免了抄袭别人听课记录、凑篇数换考评分的现象出现。

对课堂教学的流程，采用“目标、教学、检测一体化”的思路，即目标设计要明确，课堂教学要切实把目标落到实处，课堂检测要有针对性、层次性，切实发挥好检测的甄别功能，根据检测结果，适时做好对学生的跟进辅导，做到堂堂清，周周清。

对学校开展的体育活动，做到首先保证活动的群众性，让全体学生积极参与，采用个人、小组、班级之间多种形式的评比活动，并从中发现种子选手，重点培养训练。

功夫不负有心人，两年来，教师的精神面貌、工作状态有了根本好转，学校的教育质量有了突飞猛进的提高，进入了良性发展的轨道。学生的习惯养成、综合素养明显改观，教学成绩切实跃居全县第一方阵，部分年级和学科名列前茅。“滨州市教科研先进单位”“滨州市教学工作先进单位”等各项荣誉纷至沓来。春季运动会成績喜人，2016年，小学部由曾经的全县第十七名，跃居全县第七名，中学部由13名上升到第二名，初中女足获得全市第三名；2017年小学部，再上升三个位次，中学部保持第二名，但与第一名仅1分之差。跳绳、踢毽子集体活动分赛场，学校中小学部均获得县属学校赛区第一名。这些成绩的取得，鼓足了全体教师的信心和勇气，也受到家长一致好评，社会美誉度有了大幅提升。目标在前方，学校发展永远在路上，还会有许许多多的新课题亟待我们突破，我们会一直努力前行！

（作者单位：山东省无棣县第三实验学校）