放风筝

孙佳敏

童年的故事是多么美好，就像沙滩上的小贝壳，我捡几个闪烁着光彩的给大家看看。（将“童年的故事”比作小贝壳，很形象，如果把“是多么美好”删掉，就显得含蓄而委婉了，更耐人寻味。）

记得当时正是阳春三月，（这句话如果改成“记得那是一个阳春三月”是不是更好？）妈妈领着我去放风筝。一到田野，我立刻顺着风放起风筝来，（这里应该写得详细一些，写一下“我”是尝试用什么办法放风筝的，比如“用力朝天空扔”“从高处向低处跑”等各种各样的办法。但注意有详有略，重点突出一种，最多两种，让读者有一个清晰的印象，这样与下文衔接也就自然了）可怎么也飞不起来。妈妈告诉我，角度要掌握好，还要迎着风放，线也要收放有度。（妈妈告诉“我”放风筝的要领，一般人都知道，在这里只做了简单的交代，处理得很恰当）我按照妈妈说的做，拿着线，迎着风，小心地一收一放。风筝不再跟我作对，变得温顺而听话了，终于慢慢地飞上了天空。

我看着飞上天的风筝，心想，要是我能飞上天该多好呀，（“呀”后面的“，”如果换成“！”怎么样？读一读在表达感情上是不是更强烈了？）于是我暗暗下决心：长大了我要当一名飞行员，飞行在祖国的蓝天上，欣赏祖国的蓝天，保卫祖国的安全。（这样结尾虽然显示出“我”的远大理想与志向，但对于本文的主题来说拔得过高，如果写“可以自由自在地观赏祖国的大好河山”“摆脱家长、老师的约束，没有学习负担……”或者干脆把这一部分删掉，让读者自己去想象，这样也许对表现童年的美好，照应开头更完美。）

总评

习作字数不多，但能表现出童年的欢乐。第二自然段应详写，而作者写得很简单，使习作血肉不豐满，读者觉得没有味道，不生动。结尾过于生硬，会让读者有画蛇添足的感觉。

（孙永太）