打破精神困境

李新雨

我们是怎样的一代高中生呢？

我们伴随着消费时代与互联网的纵深发展成长，也如同所有肤浅而廉价的快餐一般步入即食作废的轨道，而这是一条将所有人复制成同一流水线产品的轨道、一条缺失意见与思考的轨道、一条轻易被改造的轨道。

我可以在很多地方看到这样的同龄人：学校、街道、商场和每一趟地铁，我们在上学日穿统一的校服，梳差不多的发式，满口明星八卦、日常作业和生活琐事。我可以看到“我们”、感受到“我们”的存在，却似乎永远听不到“我们”确切的声音。于是我惊觉，我们是失声的一代：我们在社交网络上说了很多话，却没有一句切中要害；我们在现实生活中嘟囔着一些牢骚，但那远不足以成为一种意见。

我们被贴在脑门上的标签有很多，其中“垮掉的一代”也许是一个广有共鸣的高频词，对此我表示理解，但不认同。

每一代人其实都有着正能量、积極的一面，所有负面评价都会逐渐随着一代人年龄与心智的成长而逐步消解，这是因为出于某种“长江后浪推前浪”的危机感，上一代对下一代的评价总是带着成见而无法做到公正看待，这大概算是一种人类社会的固有循环了。所谓“正名”其实是一个假命题，最终被评价的下一代都会成为评价的上一代。

如果真要给我们这代人贴一个更为准确的标签，我认为是“空洞的一代”。

我们是贫乏的。比如说，我们喜欢的偶像总是轻浮的、功利的：徒有光鲜外表的小鲜肉、“P”出美丽人生的网红，这是审美的贫乏；我们看的书总是肤浅的、快餐式的：郭敬明的“小时代”三部曲、纯粹只能视作段子合集的劣质鸡汤，这是认识的贫乏；还比如说，我们做的事情总是可笑的、无用的：埋头学习终成高分低能、耻于劳动却安之若素，这是价值观的贫乏。

我不知道人的三观从何时开始形成，但我认为高中一定是一次巨大的颠覆与重塑。高速发展的新媒体与互联网为我们提供了前所未有的丰富信息。教育总在进步，社会总在想方设法地为我们提供更好的学习资源。此时，贫乏的我们第一次在真正意义上得以叩响广阔世界的大门，当我们学习到更多、接触到更多、认识到更多，空洞感也就席卷而来了。

面对这种空洞，我们并没有坐以待毙。

高二时我与几个同学萌发了一些有趣的想法，并最终策划出版了一本独立杂志，在学校里引起了不小的轰动，老师和同学们似乎都非常惊异于我们将构想化为实践的行动力，但事实上我们并不是第一个、也不是唯一一个做出这样尝试的年轻团体，走在我们前面的人还有很多。

成都二中的文学杂志，深圳中学的TED演讲大会……如此种种，归根结底是同一群体性形象的展露与宣告，这些或以文学或以音乐或以讲演为载体，传达自己所渴望分享甚至所自主创作之物，主动尝试着发出自己的声音。这也许还不够响亮，但足以引起一些共鸣与关注。这虽只是一小撮人，但我在这些人身上看到了一种可贵的“自我”意识的觉醒：“我们”的想法也许不够成熟与专业，但“我们”想要说出来，想要发出声音，想要和这个世界平等且友好地交流。

打破沉默，往往就是觉醒的第一步。

【作者系四川省师范大学附属中学高2017届（12）班学生】