压缩语段

【解题技巧】

一、信息概括类

1.分层提炼法，先将全文分成几个层次，一个层次即一个信息要点。

2.自问自答法，对主要内容用自己的语言进行高度浓缩和概括。

3.抓重点法，即找出最核心的几个信息点，一般是什么人或什么物，干什么或怎么样，有的还要加上修饰语。

4.下定义法，将被定义者、种差、属概念，用“是”“叫”等词语连接起来。

二、提取关键词类

所谓“关键词”，是指一段文字中能展现文段主体内容的“文眼”，阅读几个关键词，即可大致了解一段文字的基本内容。这类题的解题步骤为：

1.明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象。

2.明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。

3.选定后，可将几个词语稍稍连缀，能大体表达出文段的主要内容即可。

三、下定义

被定义概念=（是）种差（事物本质特征）+属概念。考生要根据所给材料按照这个格式进行总结概括，可按以下方法答题：

1.审题干，明确所给语句或语段的本质特征及字数等要求。

2.分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。下定义需要剔除的信息有：重复信息，比较信息，原因、背景信息，描写信息，影响、意义、作用信息，举例信息。

3.按照格式，将重要信息连词成句，调整字数，不要超过规定字数。

四、新闻压缩类

1.拟写一句话新闻。要把握语段语意，从中筛选出关键信息（读者最关心、最有新闻价值的内容）。

2.拟写新闻标题。要用简明的语言概括出所报道的主要内容，不但要突出主题，而且还要醒目，引人注意。

3.一般性消息材料的压缩。要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话表述出来，让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局。

【薛秋影/供稿】

【同步突击】

一、阅读下面的文段，简要概括文段的主要内容。不超过45个字。

阑尾通常被认为没什么作用，而且会有发炎的可能，因此有时在其他手术中被顺带切除。日本一项研究发现，阑尾并不是多余的。研究人员对比研究了切除阑尾的实验鼠和没有切除阑尾的实验鼠，发现切除阑尾的实验鼠大肠内一种免疫细胞减少了一半，肠内的细菌平衡也失调了。肠内细菌平衡失调有可能导致溃疡性大肠炎和节段性回肠炎，还容易发生食物中毒。因此，阑尾不要轻易切除。几年前，美国研究人员也曾发现阑尾有助于有益菌存活并进入结肠栖息繁殖，称阑尾是益生菌的“庇护所”。

答：

二、阅读下面的文段，用一句话概括“丹书铁券”在明代的发展变化。不超过55字。

“丹书铁券”是古代帝王颁授给功臣、重臣的一种特权信物。之所以称“丹书铁券”，是因为早期的铁券是以朱砂填涂其上的文字。用朱砂填涂文字，可使颜色纯正，又能使色彩经久不褪；以铁为券，取其坚固、久存之意。明初，朱元璋创建了历史上最完备的铁券制度，从法律上规范了“丹书铁券”的有关内容。如其颁授对象，仅限于立有军功，被封为公、侯、伯的勋臣；至于权限范围，仅限于本人和后代犯罪不加刑。洪武三年（1370年），李善长、徐达、李文忠等34人获公爵或侯爵封号，并被赐予“丹书铁券”。明中后期，仍不时有功臣及其后裔获赐铁券。明末，崇祯皇帝还曾给大宦官魏忠贤的侄子魏良卿颁赐铁券。清代，“丹书铁券”制度被废除。

答：

三、根据下面这段文字的内容，写出微课的四个特点。

微课的一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事。相对于传统的一节课要完成复杂众多的教学内容，微课的内容更加精简，因此又被称为“微课堂”。它的视频格式是支持网络在线播放的流媒体格式，以实现移动学习、“泛在学习”的目的。微课提供的教与学情景化设计，易于培养学生的学习兴趣和思维能力。

答：

四、閱读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。要求：①要全面；②不超过50字。

志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事志愿服务过程中，会获得精神上的满足。

答：

五、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求 ② ，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑， ③ ，通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

答：

【解题指导】

一、解答这道题时，要注重把握两个方面，一是语段表述的观点，二是证明观点的实验发现。语段第一句主要写人们对阑尾的一般认识；第二句写日本的一项研究发现阑尾不多余；第三句写日本研究人员的实验情况；第四句写肠内细菌平衡失调导致的问题；第五句是总结句，写不要轻易切除阑尾；第六句写美国研究的结果。由此可以看出，该语段有两个观点：一是阑尾不多余，二是阑尾不要轻易切除。具体的实验发现有两个，分别来自于日本和美国研究人员的研究结果，不过日本的实验是从否定的角度进行的，即切除阑尾的危害。因此，回答问题时要注意把日本的实验内容转化为肯定式表述，然后把美国的研究结论糅合进去，即阑尾可以提供免疫细胞，保持肠内细菌平衡。

二、解答该题，首先要分析语段的意思。第一、二、三句解说“丹书铁券”以及使用“丹书”“铁券”的具体原因；第四句，写明初朱元璋为“丹书铁券”建立了完备制度；第五句从颁授对象和权限范围两个角度解说明初铁券制度的内容；第六句写明初颁授“丹书铁券”的对象；第七、八句写明中后期及明末“丹书铁券”的颁授对象；最后一句写“丹书铁券”制度在清朝被废除。由分析可知，要概括“丹书铁券”在明代的发展变迁，就要把握“丹书铁券”在明代的发展变化，即“丹书铁券”在制度、授予对象等方面的发展变化等。

三、该文段属于说明性语段，共四句话，每句话都蕴含着微课的一种特点。考生解题时要根据题干的要求，从微课特点的角度抓住句子的关键词，然后进行适当整合。如第一句，关键词是“主题”，根据句意可知，微课虽小，主题是明确的；第二句，关键词是“内容”“精简”，将其组合在一起即可；第三句，关键词是“在线播放”；第四句关键词是“教与学”“情景化”等。

四、解答该题时，首先要读懂这段文字的内容，准确把握所给材料的内容的中心意思，而后依据题目要求以“志愿服务”开头，筛选出志愿服务的作用的相关信息，将其准确表达出来。

五、该题第一空考查了考生压缩语段的能力，第二、三空考查了考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答该题时，考生须仔细阅读全段文字的内容，依据上下文的具体语境，推断出所填内容的信息，确定具体答案。