在地理教学中如何提高学生的创新思维能力

刘静洁

摘 要：在初中课程中地理是一门具有综合性的学科，也是初中生基础知识教育重要的一部分。学习好地理有利于加强学生的爱国热情，并提升民族凝聚力。要学习好初中地理要理论联系实际，同时要注意培养并发展学生的创新能力。

关键词：中学生；地理；创新能力

每一个人都巨大的创新潜能，所有的学科都可以培养学生的创新思维，培养并提高学生的创新能力关键在于培养学生的创新意识，进而提高学生的创新能力。要提高地理教学中学生的创新能力就要注意做到以下几点：

一、創设地理意境，唤起学生形象思维

我们知道地理是一门综合性比较强的科目，学习的知识也比较丰富，而这些知识中的绝大部分内容是学生无法亲身经历的和接触的，也就对教科老师提出了较高的要求，要求老师要准确、形象的进行表述，尽量给学生创设比较真实的意境，唤起学生的形象思维，使学生产生身临其境的感觉，让学生更容易理解和接受。在教学过程，教师也可以适当的引用一些诗词、谚语，增加课堂教学的趣味性，调动学生的学习积极性，同时也可以加深学生对知识的记忆。

二、关心、鼓励学生，打开学生心灵

老师对学生的关心和鼓励体现了老师对学生爱，这种爱可以加强师生之间的沟通交流，增进师生之间的关系，使老师更好的了解学生，及时掌握学生发生的变化及其原因，在师生之间营造一种和谐的氛围。在课堂上要鼓励学生积极发言，不要过于担心对错，首先要敢于发言，错了并没有什么。老师对举手发言的所有的同学都要给予鼓励，无论对错，这都是学生积极思考的良好表现，不要打击回答错误的学生，这样会严重影响学生的积极性，以后就会不敢再举手回答问题，不利于学生思考问题。老师要关心学生，尤其是要关心在学习有困难的学生，使学生感到被关注，提高学习积极性。

三、运用多媒体增强学生创造力

随着经济的不断发展和教学手段的增加，多媒体在日常教学中得到了越来越广泛的运用，学校教室也都实现了互联网教学模式，为地理教学提供的便利。有了多媒体教学，原本很多抽象的、难以直接观察的知识得到了具象表现，使地理教学不再那么枯燥，学生可以通过多媒体直观的进行观察、学习，多媒体也可以模拟现实，使学生对地理学习更加油兴趣，进而激发并增强学生的创造力。

四、开展实践活动，培养学生综合创造能力

初中生具有思维活跃、求知欲强的特点，也渴望有机会表现自己，因此，让学生适当的参加一些社会实践是有必要的，社会实践可以使学生实实在在的接触到在课堂所学的知识，加强学生的求知欲望，也可以让学生很好的运用在课堂上学到的知识，很好的表现自我，增强学生自信心，从而更大程度的提高学生学习的积极性和主动性。社会实践还可以拓展学生的视野，扩大学生学习的知识面，学以致用，使学生具有更加准确的判断力，进而提升学生的综合创造力。

五、加强训练，强化思维图像性

与地理有关的各种现象都要发生在一定的空间里，都需要具备一定的空间条件，地理现象与地理环境紧密相关，而地理环境关系到我们人类生产、生活的各个方面，包括地形、气候、人口、工业、农业、资源等因素，而所有这些因素都通过地理图像才能得到清楚明了的展示。通过地理图像展现地理环境因素，其原因在于，地理图像可以直观、简明的表现出地理状况和现象的特征。在日常教学中，教师要注意对学生读图、填图的训练，灵活使用地理图像，做到活学活用，加强学生记忆，培养学生的创新思维能力。

除此之外，在日常教学中，地理教师还要注意文字与图像之间的相互转化，把教科书中的文字转化成图像进行教学，使学生更加容易理解、学习、记忆，培养学生的思维图像性。例如，在讲述太阳直射点的问题时就可以运用将文字转化为图像的方式进行教学，太阳直射点在南北回归线之间移动的规律，如果只是单纯的使用语言教学，学生可能会很难理解，学习起来也比较吃力，如果将文字转化为图像表现出来就会比较直观，在讲解的同时学生可以通过观察学习，学生也更容易接受、理解。

六、加强求异思维训练，加强学生思维灵活性

学生在学习的过程中最害怕的就是墨守成规，不敢另辟蹊径，这样会在很大程度上限制学生的发散性思维和想象力，学生的思维受到限制就很难再培养创造性能力。当初，大家都认同“地球中心说”，认为地球是宇宙的中心，但是哥白尼对此你出了异议，正式他的这种求异思维，才有了今天的“太阳中心说”。在教学过程中，老师的目的不是培养听话的学生就可以了，不要让学生唯命是从，要让学生有自己的思考，敢于另辟蹊径，大胆假设，鼓励学生大胆发表不同的意见和想法。我们都知道美国和日本的现代化农业水平都比较高，但是两者却存在很大的差异。美国地广人稀，劳动力资源不足，于是就更加注重机械化，大力发展机械化农业。而日本国土面积很小，人口密集，地形也比较复杂，人均耕地少，于是便大力发展生物技术，在技术方面取胜。都是发展农业，都是现代化农业水平比较高的国家，但是两个国家却根据自身的国情制定了不同的发展战略。通过这个问题，要让学生学会举一反三，增强学生思维的灵活性。

七、结论

目前，随着新课改的不断深入，素质教育成为了时代的潮流，教学中也更加注重对学生智力和创新能力的培养，提高教育教学的质量。作为新时代的教师，要不断的提升自身素养和素质，使自身拥有过硬的教育能力，更好的培养学生的思维创新能力。