初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析

彭凌芬

摘 要：通过初中历史的学习能够使学生对于人类的发展历史进行正确的认识，而历史本身并不单纯的是一门基础学科，在很大程度上来说其也是一门更加注重培养学生自身价值观念以及个人情感的学科。通过历史的学习能够让学生更好的进行历史的认知，并且进行整体历史素质的培养。

关键词：初中历史；教学；兴趣培养；策略

历史学科本身是具有较强独立性的，而其整体具有较强的独立性，最终势必会导致学生在学习的过程当中整体的积极性较差，而且很多学生本身对于我国历史的发展也没有很浓厚的兴趣，这就要求作为初中历史教师必须要采用多样化的教学方法来充分的激发学生进行历史学习的兴趣和热情，并且让学生更好的感受历史的魅力，最终达到完成总体教学任务的目的。

1初中历史在教学过程当中存在的相关问题

1.1对于历史学习的本质没有引起足够的重视

目前我们正处于快速发展的阶段，科技和社会都在快速的发展进步。而手机以及网络也开始逐步的得到普及，这在很大程度上为我们进行历史的学习拓宽了渠道，大部分的学生都能够通过看历史题材的电影、电视剧、听专家教授的历史讲座以及电子书籍等相关媒介，对于我国的历史有了一定的了解和认知。但是，由于很多电视剧，电影对于历史的回溯并不到位，甚至有杜撰的成分，而且总体在系统性上也具有一定的问题。最终使得学生在历史学习的过程当中，没有形成良好的学术心态，因此也就造成其不知道怎样来进行历史的学习。

1.2忽视理解单纯的死记硬背

目前在历史学习的过程当中多数学生单纯的以应付考试为目的来进行学习的展开，因此在学习的过程当中，往往都是对于知识点进行死记硬背的方式来进行历史的学习。最终使得学生本身丧失了对于历史学习的兴趣，因此对于历史当中的相关内容也不能做到真正的了解。最终使得学生们陷入到读死书和死读书的恶性循环当中。

2培养学生初中历史学习兴趣的基本策略

2.1建立良好的师生关系

无论哪一门课程，良好的师生关系都能够在很大程度上，提升学生学习的总体兴趣。如果教师本身缺乏爱心和耐心，那么在教学过程当中就会遇到诸多的问题，而学生学习的兴趣也会受到很大程度的影响。传统的教学讲求教师的尊严，但是其却忽略了学生自身的人格发展。这些都是最终导致目前的师生关系比较紧张的原因。作为历史老师必须要真正实现与学生之间的心灵沟通，并且通过自己的努力来为学生营造出更加和谐而且温馨的整体学习氛围。

2.1.1教师要努力提升自身素质

作为历史教师，本身不单单需要具有较为丰富的知识另外还需要具有宽容而且真诚的品质，力求能够通过不断的提升自身人格的魅力，从而逐步的引导学生对历史产生兴趣进而学习历史。因此历史老师必须要学会用真情实感来感染学生。在现实的学校当中经常会出现，两个入校前水平相当的教师，在教学过程当中的成绩却完全不同，因此不得不说个人魅力、行为习惯以及综合素质对于教学成绩来说具有重要意义。

2.1.2作为教师首先要学会关爱和主动帮助学生

要想建立良好的师生关系，首先作为教师必须要学会关爱、尊重和热爱学生。作为教师来说，如果没有爱，那么在教学的过程当中，就不能让学生产生亲切感，学生对于课程就会产生抵触心理进而使得学习没有效率。在传统的教学过程当中，过于强调教师的尊严，这势必会导致教师与学生之间的关系相对紧张。作为教师来说不能在全班同学面前点名的批评某一位同学，如果有必要可以采取课下谈话的方式来鼓励学生，从而帮助学生更好的提高自己。

2.2在课堂中引入现代化教学手段从而更好的激发学生学习的兴趣

在新课程改革不断深入的今天，对于日常的教学也提出了全新的更高要求。在其中引入更加现代化的教学手段来代替传统教学，对于更好的激发学生自身的好奇心理，从而更加直观的解决教学过程当中产生的相关问题具有十分积极的意义。同时在课堂当中引入现代化的教学手段，对于更好的激发学生自身的学习兴趣也具有十分积极的意义。通过调查资料显示，学生在良好的教学环境当中往往会更加的具有学习课程的兴趣，而要想更好的激发学生学习的兴趣就必须要对于传统的教学方法进行改变。在历史课堂当中教师必须要采用现代化的教学手段并且建立与之相适应的教学情境模式，对于传统的填鸭式教学和划重点、记笔记的教学方式进行转变，努力做到让学生在情境中进行历史的学习，这对于学生更好的活跃思维、探索历史具有十分重要的意义。

在历史课堂教学中，教师还可以根据教材中的内容，利用多媒体课件建立相应的声音视频及一些影像资料，丰富教学情境。只有用丰富的教学方法，才能激发学生的学习兴趣，引发学生的求知欲与好奇心。此外教师还可以捋一些历史资源的视频进行剪辑做成短片，并配上相应的说词，捋已經不能再现的历史通过短片重现在学生面前。另外教师还可以捋一些历史图片，用计算机制作成为动态的画面来丰富学生的历史知识。如：在讲解《西安事变》一章中，教师可以捋电影《西安事变》利用超链接的方式播放给学生进行观看，并针对这一电影，设计出一些问题，在观看电影前向学生提问，这样学生的好奇心与兴趣就被引发出来，这时再捋电影播放给学生进行观看，就会让学生带着问题观看电影，学生学习历史的兴趣就被引发出来。

3结语

在初中开展历史教学对于培养学生的学习兴趣有着促进作用，不仅让学生学会历史知识，为以后的学习奠定基础，还能帮助学生摆正价值观与人生观。所以教师在历史教学中，要结合多样化的教学手段，将历史课堂变成一堂生动活泼的课堂，全面提高学生学习历史的兴趣。

参考文献：

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