新时期培养中职学生“工匠精神”的教育意义

彭飞

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，人们的生活水平节节攀升，伴随着社会对专业人才群体需求的激增，人们对于专业教育的需求也越发的增高，中职教育逐渐被人们所重视起来。截至目前，我国中职教育已经取得相当一部分成就，随着教学改革的深入，“工匠精神”被教育研究者重新提及，但是在实际教学中，不少中职学生都存在的一定程度缺失“工匠精神”的问题，如何在新的时代背景下提升中职学生的“工匠精神”，进而为其未来走向社会、参与工作打下坚实基础成为了我国中职教育研究者们工作的重心。本文通过对新时期下影响培养中职学生“工匠精神”的因素的分析，浅析中职学校培养学生“工匠精神”的意义，以期为其未来发展做出理论贡献。

关键词：中职学校；工匠精神；意义

工匠精神，是我国一种传统的职业精神思想理念，是指工匠们在实际工作生活中对自己进行的工作、生产的产品，追求精细雕琢、着眼于细节问题，以追求完美为其工作、奋斗的目标。“工匠精神”在不同时期拥有不同的含义，在新时代的背景下，“工匠精神”以创新精神、追求事实的科学精神以及忘我的敬业精神为主要构成，培养好学生的“工匠精神”能够有效的提升学生在未来进入社会的基础竞争力，理应是我国中职教育中最为重点的一部分。

一、影响中职学校培养学生“工匠精神”的因素

首先，社会对具有工匠精神人才的需求是影响中职学校培养“工匠”型人才的重要影响因素。近几年，随着我国教育体系改革的不断深入，企业发展对于“工匠精神”的需求不断增加，使得国家重视中职学校的教育发展，并为其发展提供、出台了较为全面的扶持政策，使得近年来我国中职教育不断蓬勃发展，但是由于自古以来我国学校、学生、家长们“应试教育”的思想根深蒂固，这就使得有关“工匠精神”的培养没有得到应有的重视。

其次，便是学校、家庭的思维环境因素也很大程度的影响了我国中职学校培养“工匠精神”，一方面对于中职学校来说，其目标是像社会传送大量具有专业技能的技术型人才，在办学目标上除了强调其培养学生专业上与职业紧密相关，并不注意其他的综合素质养成教育，所以使得培养“工匠精神”的落实成为困难；另一方面，便是家庭观念的影响，在我国，许多家庭普遍认为中职学校是差生才去的学校，上了中职院校只是为了日后能够找一份工作，这就使得家长对学生的综合素质培养不注重并认为培养孩子精益求精的“工匠精神”只能是“白日空想”。

二、中職学校培养学生“工匠精神”的意义

1.培养“工匠精神”能提升我国中职学校的吸引力

在我国的传统教育理念中，“重理论轻实践”的问题是一直客观存在的，大部分国内的家长都希望自己的孩子能够就读一个重点的高中进而进入一个重点的学术型大学，而部分进入中职学校的学生也是因为中考失误后“不得已的选择”。至今为止，在社会很多人的观念上中职学校很大程度上仍旧是“二等学校”，中职学生很多都是“次等生”的观念并没有改变，但是随着中职学校培养“工匠精神”工作的深入，终将培养出大量高技术、高质量的“上等”人才，进而改变人们对中职学校的固有思想，提升我国中职教育的吸引度及认知率。

2.培养“工匠精神”是企业发展的客观需求

中职教育的最大收益者便是企业，纵观国内外，任何一家可以屹立二百年以上的企业（例如瑞士某品牌手表等）无一不恪守着“工匠精神”，其在产品工艺上的细致入微、精益求精、对细节的坚守以及完美的追求，都十分的值得我国企业学习，但是就现阶段我国企业情况来看，许多企业内部几乎没有其专业的人才，“流水线”式的做工，使得很多工人们对自己生产的产品几乎“一无所知”，只能够机械的、反复操作毫无技术含量的工作，更不用要求其具有“工匠精神”，企业这样的发展，注定会使得企业在时代中的竞争能力逐年下降，直至灭亡。所以由中职学校培养具备“工匠精神”的专业技术人才是企业所迫切需要的。

3.培养“工匠精神”是中职学校自身发展的需求

研究表明，在我国大部分企业在招募青年就业人员的时候，最大的希望便是其具有“工匠”般的责任心及良好的道德素养，其普遍认为，工作经验等实践能力可以在日常的工作中逐步累积，而对于素质的培养则是其一早养成的。而中职学校作为培养学生素质的重要场所，想要突出学校办学特点，增加学生在企业、职场中的竞争能力就必须从培养学生“工匠精神”入手，将培养学生的“工匠精神”作为日常教学的指导思想，关注学生、培养学生，养成在专业知识上精益求精、追求完美的传统“匠人”性格。

4.培养“工匠精神”是中职学生自身发展的需求

“工匠精神”作为一种贯彻学生一生的职业精神，相比较于更加可以由后期实践经验累积而成的工作经验来说，工匠精神对于学生未来的职业生涯更为重要，一个优秀职业素质的工作人员更容易在就业选拔中脱颖而出，并使其受用终身。

三、结语

综上所述，中职学校培养学生“工匠精神”是时代对中职学生、中职学校提出的新要求，适应并将对于“工匠精神”的培养落实在实际教学工作中，能够有效地提升中职学生的社会竞争能力，为其日后走进社会提供保障。

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