基于课题组的科研实验室化学品安全管理模式

朱国斌， 袁海泉， 郑洪河

(苏州大学 物理与光电能源学部，江苏 苏州 215006)

基于课题组的科研实验室化学品安全管理模式

朱国斌， 袁海泉， 郑洪河

(苏州大学 物理与光电能源学部，江苏 苏州 215006)

高校科研实验室是人才培养和科学研究的重要平台，化学品管理对于高校科研实验室显的尤其重要。在分析高校科研实验室化学品管理现状的基础上，结合科研实验室的特点，包括：安全事故难以预测；学生缺乏统一管理；课题调整频繁；危险化学品种类多；化学品管理责任不明确。制定了基于课题组的科研实验室化学品安全管理流程：规范化学品采购流程；做好化学品的储存管理工作；严格把关化学品的使用与处理。提出了科研实验室化学品管理的实施措施，包括：明确责任到人，加强管理培训。以期为我国高校实验室实施和推广化学品规范管理模式提供借鉴和启示。

课题组； 科研实验室； 化学品管理

0 引 言

高校科研实验室是科学研究的重要基地，是培养创新型人才的基本平台，是教师和学生从事科学研究、产出科研成果的重要场所[1-4]。实验室建设与管理的好坏直接影响到高校的教学质量和科研水平。随着我国经济建设的飞速发展，高校科研实验室承担的科研任务逐年增加，科研实验室使用的化学品的种类及数量也在不断增加。化学、化工、环境、材料及能源科学等院系都有大量的化学类科研实验室。虽然其学科特点不同，但都使用种类繁多、规格各异的化学品进行科学实验，而这些化学品大多具有易燃、易爆性、毒性和腐蚀性。有些试剂甚至具有剧毒特性，属于国家控制使用的剧毒化学品[5-7]。

科学规范的安全管理制度是实验室正常、高效运转的有力保障[8-9]。制订严格的管理制度，采用科学管理办法，加强管理，管理不仅能出效益，管理也是生产力[10-11]。由此可见，加强科研实验室化学品的规范化管理对科研项目的顺利实施以及科学实验的正常进行具有极其重要的意义。目前国内高校均大多采用校级化学品管理系统，缺乏院级化学品安全管理系统，基于课题组的化学品管理更是少见。本文针对目前高校科研实验室的化学品管理现状，分析其存在的问题和事故隐患，进而提出了基于课题组的化学品的安全管理流程和实施措施，以期为我国高校实施和推广基于课题组的实验室化学品规范管理模式提供借鉴。

1 科研实验室化学品管理现状分析

1.1 科研实验室特点分析

(1) 安全事故难以预测。科研实验室是培养高级科研人才、产出高级科研成果的地方。其任务的差别决定了科研实验室与基础化学实验室相比安全隐患更加严重。科研实验室内开展的实验大多是教师的科研项目，是一种研究探索，实验过程和实验结果大多是未知的，其安全管理存在着很大的不确定性[12]。有些实验方法或者物质在大多数情况下是安全的、无毒的，但随着研究的深入或者在某些特定条件下危险性增大[13-14]。尽管研究者在科研实验开始之前制定了详尽的实验方案，预测实验结果，但仍会发生很多意外，实验过程中发生一些安全事故很难预测，危险性大。

(2) 学生缺乏统一管理。科研实验一般是在导师的指导下，以研究生为主，实验中导师不可能全过程监督，大多数情况下是研究生独立在实验室开展工作，而研究生的安全意识比较淡薄，心存侥幸，这势必增加了实验的安全隐患，研究生之间联系不是很紧密，实验方向差别很大，学生各自为政，缺乏统一管理。而且，近年来各高校为了提高本科生的实验技能和动手能力，培养他们的科研能力和创新意识，科研实验室要求向本科生开放，学生带着课题或大学生创新项目进入实验室从事研究，但是由于本科生还没有完成系统的理论知识和基本技能的学习和训练，对于安全工作，对实验过程中可能碰到的危险情况没有认识，一旦疏忽大意更容易引起安全事故。

(3) 课题调整频繁。科研实验室开展的实验主要是教师的科研项目，随着科研项目的更新，或者人才引进、新老教师和学生的更替，实验室内化学品由于被经常性地挪动和丢弃也会造成安全隐患。由于科研内容的改变或者研究生毕业，其购买和使用的化学品就会长期存留在实验室，不仅使得实验室内杂乱拥挤，也容易发生安全事故。

(4) 危险化学品种类多。在基础化学实验教学课程的开设过程中，指导教师在完成实验教学目的的前提下会尽量选取危险性小的实验内容、实验方案和化学试剂，虽然实验人数比较多，但试剂的用量尽量控制在最少的范围。这样除了保证安全，也是为了宣传环保、绿色、安全的理念。但在科研实验室，不会因为反应危险性高、化学品毒性大就放弃研究，因此在科研实验室中除了用到常规的化学试剂外，还会经常用到一些高毒、易燃易爆、强酸强碱等危险品，不同的实验室危险化学品的种类繁多，不利于统一管理。这些危险品若无序存放、误操作和管理疏忽都有可能造成实验室安全事故。

(5) 化学品管理责任不明确。高校使用的化学品实验室管理系统均是校级化学品管理系统，而院级化学品安全管理系统还处于空白，基于课题组的化学品管理更是无从谈起，课题组内部化学品管理的责任也不明确，没有专门的人负责实验室化学品管理，造成很多化学品管理措施无法实施到位，课题组就像一个细胞，只有每一个课题组能够安全管理好自己的化学品，化学品管理的才能落到实处。

1.2 现行模式的弊端

(1) 闲置浪费情况严重。我校主要有校级的实验材料采购系统，课题组老师和学生还可以自己通过供应商购买化学品。大多是研究生独立开展工作，学生之间不沟通，课题组的化学品管理信息不透明，经常会造成重复购买化学品，使用效率不高；某个学生毕业或者离开课题组，其购买和使用的化学品就会闲置或者废弃，造成极大安全隐患。

(2) 化学品存放不当。由于课题组实验室空间有限，没有条件分类存放化学品，大量化学品混合存放的现象严重，例如：某实验室所有固体化学品存放在一处，液体化学品存放在一处，根本没有进行分类管理，课题组化学试剂的存放不当，容易发生试剂的污染、分解等，造成浪费，甚至存在安全隐患。而且，危险化学品没有妥善保管，没有上锁并安排专人管理，如果出现危险品丢失造成安全事故，后果不堪设想。

(3) 师生对化学品危害认识不足。很多学生和教师对化学品的毒性和使用方法缺乏必要的专业知识，严重影响了师生的身心健康和科研的正常开展。化学基础教学实验室由于有指导教师全程监督指导，有实验员老师负责实验室的卫生和安全管理，便于制定规范标准并可以严格落实执行，便于安全管理。而科研实验室情况大不相同，近年来各高校为了提高本科生的实验技能和动手能力，培养他们的科研能力和创新意识，科研实验室要求向本科生开放，学生带着课题或项目进入实验室从事研究，但是由于本科生还没有完成系统的理论知识和基本技能的学习和训练，对于安全工作，对实验过程中可能碰到的危险情况没有认识，一旦疏忽大意更容易引起安全事故。

(4) 化学废弃物处理混乱。国内高校实验废液处理大部分没有设置单独的排水系统，也缺乏统一的处理设施，大部分废液随意倒入排水系统，不仅腐蚀排水管道，而且污染了生活用水。在英国大学，对实验的废液、耗材的处理有着严格的垃圾分类和专人处理的方法，实验室一般将普通垃圾、玻璃以及有尖锐利器(注射器针头)的废物区分开来，使用颜色鲜明的垃圾桶来进行标示，以避免对清洁人员造成不必要的伤害，然后统一回收处理，废液有专门人员进行单独处理。

2 科研实验室化学品安全管理的流程

在分析高校科研实验室化学品管理现状的基础上，结合科研实验室的特点，制定了基于课题组的科研实验室化学品安全管理流程(见图1)，该流程最重要的特点是具有很强的操作性，能够充分保证流程落到实处。

图1 科研实验室化学品管理流程图

2.1 规范化学品采购流程

课题组作为化学品的最终使用者，必须加强前期调研进行实验需求分析，尽量少用危险化学品或用污染小且无毒无害替代品进行相关实验；对于化学品购买量必须严格控制，“用多少买多少”以减少对人员或环境的安全隐患；同时要明确并提供相关危险化学品的品质、危险性分析以及应急处理预案材料等；危险化学品作为特殊物资，从购买申请开始就必须进行严格审核。

课题组成员如果需要新购化学品，需首先查阅课题组“化学品清单”。若新购化学品不在课题组的“化学品清单”上，首先由采购人通知供方提供该化学品MSDS表，将MSDS表提交课题组化学品管理员进行环境安全评估，如果危险性较大未被批准，课题组化学品管理员告知采购人原因，采购人继续寻找替代品，重复以上过程，如果通过环境安全评估，则通知供方送货。新购化学品若在化学品清单上，则到化学品存放处领用化学品。

2.2 做好化学品的储存管理工作

新购化学品采购到货之后，化学品管理员将化学品相关信息录入“化学品清单”。“化学品清单”应包括化学品名称，生产商，规格，采购日期，注销日期，摆放位置，负责人，危险性分类，MSDS编号。并将新购化学品的MSDS信息录入课题组MSDS资料汇总表。若化学品为危险品，则应根据危险品分类贴上标签，分类存放，并确定责任人。

课题组需要建立“化学品清单制度”，全课题组“化学品清单”的建立是化学品管理的基础工作。清单应该包括课题组所有采购化学品和非采购化学品(公司送样等)。化学品管理员要做好课题组“化学品清单”的维护。

储存危险化学品要尽量使用顶部带有通风装置的药品柜储存危险化学品，如果将危险化学品放置在通风橱内，要定期开启通风橱进行排风，保证室内空气质量。储存具有强腐蚀性的危险化学品时，在注意包装安全的前提下，将其放置在通风条件完好的药品柜内，防止瓶盖不严、挥发性试剂腐蚀药品柜、污染室内空气等情况发生。

如果化学品需要改放在另外的位置，要通知化学品负责人变更化学品信息。一旦化学品用完，要在化学品清单上更新，并把空瓶处理。化学品的存放位置需要参考具体化学品的保存条件，需要低温保存的化学品分别放置在分离的冷藏或冷冻冰箱中保存，易潮解的化学品专门放置在玻璃的干燥柜中存放，有毒、易挥发的有机试剂放在通风橱下面的柜子中存放等。对于实验室不再需要的化学品，在学校范围内免费转让，不但能有效利用和节约资源，而且也减少了回收处理旧试剂的成本。

2.3 严格把关化学品的使用与处理

课题组成员在首次使用任何化学品前，都应该学习该化学品的化学品安全技术说明书(Material Safety Data Sheet，缩略语MSDS)。MSDS是提供有关化学品的基础知识、防护措施和应急行动等方面的材料，是化学品生产商和进口商用来阐明化学品的理化特性以及对使用者的健康可能产生的危害的一份文件，是一份关于危险化学品的燃、爆性能，毒性和环境危害，以及安全使用、泄漏应急救护处置、主要理化参数、法律法规等方面信息的综合性文件，是传递化学品危害信息的重要文件。

化学品的使用场所必须放置MSDS表，并根据化学品的实际情况适时评审、增删MSDS表。化学品管理员必须对保管、使用人员进行化学品MSDS的培训，使保管和使用人了解、掌握化学品性能、防护措施，防止发生安全和环境污染事故。

科研实验室化学品使用现场必须设置化学废液收集桶，对于有毒有害的化学药品，使用完毕后产生的废液应倒入废液桶收集起来，统一管理。化学品应本着有效利用，厉行节约的原则，可回收利用的尽量进行回收处理，排放时严格执行“三废排放处置管理程序”。

3 科研实验室化学品管理的实施

3.1 实施措施

(1) 明确责任到人。每一个课题组都需要需任命一名化学品管理员，可以是年轻的教师或者研究生。化学品管理员需要负责本课题组《化学品清单》、《危险化学品清单》、《MSDS资料汇总表》的更新和维护； 每一名危险化学品负责人必须熟知自己管理的危险化学品性质、危害和急救措施；每一名使用化学品的老师和学生都应该首先学习化学品的MSDS信息，只有在充分了解化学品相关信息基础上才能够开展实验。

(2) 加强管理培训。每一个新加入课题组的学生，课题组化学品管理员都需要对其讲解化学品使用和管理的流程，保证其充分了解化学品购买，存放、使用和处理的具体流程，还要告知其可能使用的化学品的性质和危害，充分了解化学品的MSDS信息，只有在培训合格的基础上才能够开展实验。

3.2 实施成效

通过采取合理、有效的管理措施，不仅使科研实验室化学品得到了充分利用，节约了经费，而且也改善了实验室内的空气质量，减少了危险化学品的储存数量，节省了实验室空间。

(1) 实施规范的化学品采购流程。既保证了科学实验的正常进行，也减少了重复订购、长期储存的浪费现象，做到了常用常新，良性循环，减少浪费，节省空间。目前，许多实验室对储存的化学品实现了有效控制，尽量做到只减不增，特殊情况也争取使用小剂量包装，以防剩余。

(2) “安全第一，以人为本”。通过强化化学品放入通风橱或带有通风系统的药品柜里的管理措施，明显地改善了实验室内的空气质量和实验环境，确保了实验研究工作正常、有序、安全地进行，以及实验人员的身体健康。体现了以人为本的安全管理理念。

(3) 建立《化学品清单制度》。通过管理，形成了共享化学品的良性循环，解决了各实验室间彼此不了解储存的危险化学品信息及需要调剂的危险化学品的问题，降低了过期危险化学品处理费用。

4 结 语

高校实验室化学品的管理任重而道远，只有课题组师生对科研实验室化学品进行了科学有效管理，不断完善科研实验室化学品安全管理的流程，提高科研实验室化学品管理水平，才能把化学品的管理工作落到实处，才能合理有效地整合各方面资源，以最少的安全投入达到最大的安全效益。

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Chemical Substance Management Mode of Research Laboratory Based on Research Groups

ZHUGuobin,YUANHaiquan,ZHENGHonghe

(College of Physics, Optoelectronics and Energy, Soochow University, Suzhou 215006, Jiangsu, China)

University scientific research laboratories work as important platforms for personnel training and scientific research, and chemical substance management is particularly important for research laboratories in universities. Based on the analysis of current situation of chemical substance management of university research laboratories, combing their characteristics such as being difficult to predict safety accidents, lack of unified student management, frequent adjustment for research projects, various kinds of dangerous chemicals, and unclear responsibility of chemicals management, this paper formulates chemical substance safety management process of scientific research laboratories including standardizing their purchasing process, managing well their storage, strictly controlling their use and disposal. Also the paper puts forward implementing measures of chemical substance management in scientific research laboratories, including defining responsibility to people, strengthening management training. It hopes that the research can provide reference and suggestions for the university laboratory management and their chemical substance management in China.

research groups; research laboratories; chemical substance management

2016-08-18

江苏省实验教学与实践教育中心建设项目(50333004)；苏州大学2015年高等教育教改项目(5731519715)

朱国斌(1989-)，男，江苏东台人，硕士，实验师，从事储能材料研究与实验室管理工作。

Tel.： 15850231610； E-mail：gbzhu@suda.edu.cn

G 423.07

A

1006-7167(2017)05-0295-04