论英语教学中学生的主体作用

汪秀萍

【摘 要】英语作为国际性语言在国际社会实务交流中发挥着越来越重要的作用，同时和我们的汉语一样，是一门语言实践课必须不断的去通过实践，才能让学生的语言技能达到更好的效果。英语老师要打破传统的课堂教学模式，不把学生当成接受知识的“容器”，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。

【关键词】英语教学；学生；主体作用

英语是实践性很强的学科，学生要具有一定的英语听、说、读、写能力，除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是要亲自实践。在英语教学活动中，学生才是主体，衡量教学效果的尺度是学生对英语掌握的程度。学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师只能是学生学习英语的引导者或促进者，应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把学生看成是被动地接受知识的对象。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要。任何高明的教师，都不能替代学生学习。因此，调动学生的学习主动性，并确立自身的主体作用意识已成为教师的一项重要课题。

一、教师要树立正确的教学理念

教师要树立正确的教学理念，促进学生主体地位的体现要充分发挥学生的主动性和积极性，确立学生的主体地位。

（1）确立为学而教的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先生说：“教是为了不需要教”。面对21世纪对人才的需求，“授人之渔”已成为师者的最高教育境界。

（2）创立民主、平等、和谐的课堂气氛。学生主体地位的体现需要一种民主平等和谐的环境，民主平等的课堂气氛有助于沟通理解，只有在民主平等的环境下，学生的主体意识才能表现出来。主体教育理念下的师生关系应该是一种客观上不对等，主观上平等民主的关系，客观上的不对等指的是学识的不对等，但在主观上教师要视学生为与自己平等的社会成员，尊重他们，爱护他们，关心他们，与他们实现情感的和谐统一，使课堂成为一个和谐的教育场，使他们的主体意识得到增强，学习的潜力得到发挥，从而提高学习效率。

二、学生要充分发挥主体作用

（1）培养学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，一个成功的老师都特别注重培养学生的学习兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲。因此，老师必须通过多种手段激发学生的学习热情、加强对学生英语兴趣的培养，让兴趣变为学习的动力。课堂教学是教师激发学生的学习兴趣，学习兴趣产生后学生的态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望，这样教与学真正进入到良性循环。

（2）调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目标，制定学习计划，总结学习方法，建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能，在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。

（3）培养学生良好的学习习惯和自学能力。根据学习的一般规律和学习英语的特殊规律，教师尽可能地设计出形式多样、丰富多彩、趣味性浓的语言活动，培养学生专心听讲、勤于思考、积极参与、敢于开口等学习习惯。学习是学生的自觉行动，应发挥其主观能动性，启发学生在运用知识的实践过程中领悟、吸取、积极地学习。

（4）在課堂教学中体现学生的主体地位。我们要创设语境强调交际。语言是交际的工具学习语言的目的是为了用语言交流思想感情，为了达到这一目的，教师必须尽量创设逼真的语言环境 ，让学生积极主动的参与到教学活动中来，学生的主体地位也得以实现。其次在英语教学中采用多种教学方法，优化课堂，强化能力，发展学生听、说、读、写技能，使他们获得运用语言的能力目标。同时确立由浅入深的认识水平，及时提出不同课型、不同阶段的新要求，诱导学生向新的更高的水平发展。

（5）培养自我创新能力。自我创新能力是学生在学习过程中不可缺少的一种能力。特别是对我们中国的学生学习英语来说，只有不断地创新才能不断地去总结，才能不断地创造出适合自己的学习方法。找到一个适合自己英语学习的方法对于学习英语来说将事半功倍。

总之，英语课程教学是教师和学生共同参与的双边活动，学生参与程度如何，对提高教学质量是至关重要的。教师不仅要采取各种灵活有效的方式来突出与强化学生的主体性，培养学生英语学习的主体意识，而且要使自己的教真正服务于学生的学，让学生轻松愉快地积极主动地去学。