小学低段学生统计前概念的调查研究

朱彪

摘 要 本文对学习统计前学生的前概念及存在的问题进行了调查，结果说明，大部分学生已经掌握了分类的方法，只有少部分学生具有统计意识能使用适当的方法获取数据信息，能根据收集到的数据信息对信息进行整理、描述，认识统计图和统计表，能根据所给的信息完成相应的图表，并能根据图表提出简单的数学问题。

關键词 小学生 统计 前概念 调查研究

1问卷调查

为了更全面了解一年级学生学习统计前对统计的了解及存在的问题，从学习统计前的分类能力，数据的收集、整理、描述能力，对统计图的了解这几方面设计了问卷调查。

1.1一年级学生的前概念

1.1.1一年级学生学习统计前的分类能力

从上表可以看出，学习统计前有65名学生学会了分类，占总人数的92.9%，有42名学生能正确的按形状来给图形分类，占总人数的55.7%。仅有5名学生没学会分类，占总人数的7.1%，有28名学生不能准确的按图形的形状来分类，占总人数的44.3%。说明大多数学生能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行分类，只有少部分学生不能按照给定的标准对物体进行分类。

1.1.2一年级学生学习统计前数据的收集、整理、描述能力

对一年级学生学习统计前数据的收集、整理、描述能力进行了调查，发现学习统计前仅有11名学生选择了按书的种类整理书籍，占总人数的15.7%。有59名学生选择了随便整理、整理齐了就可以，占总人数的84.3%。有38名学生选择了一位同学一位同学地问喜欢的运动，占总人数的54.3%，有24名学生选择了随便问几位同学，占总人数的34.3%；说明大部分学生不能使用适当的方法获取数据信息，且不能根据收集到的数据信息对信息进行整理、描述。

1.1.3一年级学生学习统计前的统计意识

从表2可以看出，学习统计前有15名学生选择数一数并查出差了几本，占总人数的21.4℅，有65名学生选择了不数直接交给老师、不知道，占总人数的78.6%。说明大部分学生学习统计前都没有统计意识，没有应用统计的方法解决实际问题的主动性。

1.1.4一年级学生学习统计前对统计图、表的认识

从表3可以看出，学习统计前有25名学生认识统计图表，占总人数的35.7%；有45名学生不认识统计图和统计表，占总人数的64.3%。说明大部分学生还不认识统计图和统计表。能根据统计图提出问题的有5人，占总人数的7.1%；能根据统计图提出问题的有65人，占总人数的92.9%，说明大部分学生都不能根据统计图提出问题。

基金项目：曲靖师范学院校级青年课题（课题号：2015QN013），曲靖师范学院校级重点课程《小学数学课程与教学论》（ZDKC2016103）阶段性研究成果。

参考文献

[1] 熊永梅.义务教育第一学段统计教学策略研究[D].西北师范大学出版社，2007（11）.

[2] 中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准（实验稿）[s].北京：北京师范大学出版社，2006：7.