中职本科学生综合素质培养与校园文化建设融合机制的研究

段庆臻+姜洋

随着高等教育的不断改革，我国高等教育体系也在发生着转变。在党的十八届三中全会上提出要加快我国教育向现代化发展，要建立完善的职业教育体系，在中职毕业生中筛选出一批优秀的学员让他们能够进入到高校进一步的培训，因此出现了一种新型的教育中职本科生教育。在中职本科院校的建立中也要加强对学生素质和校园文化的建设。

21世纪我国迎来了教育的大改革，在对教育的转型改革和培养应用性人才的基础上，提出了建设职业教育。就现在看来职业院校越来越多，学校越来越注重对于学生职业技能的培养，为了让职业院校的学生能够进一步的深造学习，我国开始建设中职本科生的培训，让那些学习优秀的中职本科生能够有机会继续深造学习，也为了融入更多的职业特征和职业技能，因此要着重的研究中职本科院校的学生素质培养和校园文化的建设。本文就中职本科生的素质培养以及中职本科校园文化建设与学生素质的融合做了具体分析，望有助于中职本科院校的管理。

校园文化建设与学生综合素质培养关系的分析与研究

中职本科学生学情分析。现阶段来看，中职本科院校的学生部分生源来自于农村，这些学生个别是由于家庭困难放弃了就读高中的机会，个别学生是学习成绩较差，家里边没办法送到中职院校去学一门手艺。现在国家提供了中职生的继续深造条件，他们中那些可望继续深造的学生有机会继续去学习，因此构成了中职本科生的生源来源不均匀。

中职学校的培养方案决定了中职生以专门的技能学习为主，因此导致了中职生的文化课学习成绩较差，在升本后的学习中对文化课的学习较为吃力。2016年以前中职升本考试科目共六门，分别是语、数、外、计算机、专业综合和技能考核，其中语、数、外分值均为100分，计算机60分，专业综合300分，技能考核100分，总计760分，但是在实际录取时控制分数线却很低，以2015年辽宁省的中职升本考试控制分数线来看，文化课的本科录取控制分数线为80分，专业课的录取控制分数线85分。虽然中职升本考试文化课难度明显低于普通高考，但从中职升本入学考试的成绩来看，中职学生文化基础较差，英语和数学更是他们的弱项，他们的职业技能方面较强，较好地体现了中职学校突出技能培养的特点。

学生综合素质培养是校园文化建设工作的有效载体。在中职本科生的培训中，加强学生素质的培训是重中之重，而素质的培训是可以融入进校园文化的建设中，校园文化的建设直接展现了学校的精神面貌以及学校的文化风格等。在现在的中职本科院校中加强学生校园文化的建设，将有助于提升学生的积极性和主动性，在学校的集体活动中能够培养起学生的集体精神和团队精神。

校园文化建设工作为学生综合素质培养提供良好的氛围。校园文化的建设工作永远是一个院校建设中的重点工作，校园文化可以为学生提供一个良好的学习环境，能够塑造一个安定的校园学习生活环境。校园文化是一个学校的灵魂，具有汇聚人心，展示校园形象的重要任务。校园文化的建设对于学生的人生观、价值观和世界观都会产生着影响，这种影响是其他的教学影响不到的。在校园文化的建设中可以开展各种各种的文体娱乐活动，可以组织各种的技能竞赛，建立学生团体社团。让学生在自我的培养中提升自己的素质，在提升素质的同时全面的推进了校园文化的建设。

校园文化建设与学生综合素质培养融合途径的研究

确立二者融合的基本原则。在现在的中职本科院校校园文化建设与学生素质培养的工作中我们应该明确两者之间的关系，在建立中要保证两者之间的建立原则，校园文化的建设是一个学校的灵魂性建设，而学生的素质建设又是一个学校的基础性建设，21世纪是倡导素质教育与德育教育的重要时代，在中职本科院校的校园文化建设中应当充分地将这点体现出来，在建设校园文化的同时要调动各种因素，使各个环节在建设中都能够相互协调，做到统筹一致。校园文化的建設与学生的素质培养关系到了学校的整体育人目标以及各个部门、各个岗位、各个师生员工之间的整体性。

构建教学和学生工作的融合主体。中职本科院校的校园文化建设与学生的综合素质培养涵盖了全校的所有师生，需要全体师生以及学校党政部门的全力配合，共同建立起一个良好的校园文化环境。在构建校园文化建设与紧抓学生综合素质的工作中一方面党政部门和学生工作者都应该明确工作的内容，要学会利用现有的资源，不断地整合资源，进而赢得全体师生的共同支持，形成一个全面融合的局面。在校园文化建设与学生素质建设中要建立起一个系统有序的主体队伍，要加强对主体队伍的整体素质培养，提升主体队伍的相互促进和相互监督水平。

建立和完善协调系统化的融合机制。在现在的中职本科院校中要想建立起完善的校园文化和培养起学生的综合素质就要建立起相应的协调系统管理机制，要让这种机制来促进两种建设的共同发展。通过系统的研究后建立起能够激发全员利益的驱动机制；要搞好整体的规划，确保在机制运行中每个要素之间的协调关系；要强化起理论保障、组织保障、制度保障以及经费保障和监督保障机制的建设。为校园文化的建设与学生综合素质的建设培养融合提供必要的物质保障和精神条件的支持。

选择多样特色性的融合载体。校园文化的建设和学生综合素质建设的融合需要一个固定的载体，一个能够将两者良性融合的媒介。在媒介的选择上要充分地利用校园网、贴吧、微博、微信公众平台等人们经常使用的平台，在平台载体的基础上选择实践较好的活动载体、社团载体等促进两者的有机融合。学校还要加强思想政治理论的教学，加强校园课程体系的建设带动融合的校园氛围建设，营造利于学生身心健康发展的校园文化环境。

中职本科学生的素质建设与中职本科校园文化的建设同样关系到学校的发展，在这样一种状况下要怎样将两者有机的融合在一起成了一个关键问题，本文就两者的关系进行了分析，对两者的融合发展做了具体的策略安排，希望有助于中职本科院校的校园文化建设。