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浅谈中职幼师的班级管理

2017-06-19彭希

职业·下旬 2017年4期
关键词:幼师班干部委员

彭希

班级管理是班主任工作的主要内容,如何做好班级管理工作,是笔者从教以来一直在探索的课题。笔者所带的学生是学前教育专业的中职生,未来的幼儿教师,全部是女生,大多乖巧温顺,能够自觉遵守学校的规章制度,有较强的集体荣誉感。但是,学生初中毕业,中考落榜,文化层次偏低,学习不佳、动力不足,大多是不得已进入中职学校,更有感情细腻敏感、内心脆弱的一面,渐入青春期,小叛逆时隐时现。虽然问题多多,幸好她们都有一个共同的目标,立志成为一名合格的幼儿教师,并能够为实现此目标而努力奋斗。幼师专业有着丰富多彩的学习内容,既强调提升学生的内涵,亦强调灵活的动手能力,放大了学生的未来可塑性,缩小了中考带来的心理阴影。我们要引导学生从“要我学”逐步转变为“我要学”,强大内心,提升自我,并以此为出发点,开展班级管理工作。

一、以培养班干强化班级管理

大家知道,一个优秀的班委会能顶半个班主任,学生的自我管理往往是最直接最到位的,因此要想学生自觉遵守规章制度,就要靠班干部发挥作用了。然而,怎样去建设这支队伍呢?笔者采用了如下方法。

1.新生报到,细心观察

根据不同岗位寻找合适的人才,并安排一些工作让其锻炼,观察其工作能力。比如进行一些才艺比赛,唱歌、绘画、讲故事等等,寻找文艺委员、体育委员和宣传委员;谁比较有耐心又会收拾,作为劳动委员的考察对象等等。

2.每周一会,每周一练

通过民主选举成立班委会,这只是走出了第一步,玉不琢不成器,时刻的提点与打磨是必不可少的。选举后的第一次会议便明确各自的任务与管辖范围,各司其职,各尽其责。之后每周一次例会,并轮流主持班会,尽量发挥她们的工作能力,鼓励她们为班级管理献计献策。这样安排,不仅增强了班干部的积极性,锻炼了班干部的工作能力,也能及时发现班级的问题并处理解决。

二、以学有所长为主要抓手

学生的主要任务是什么?是学习。我们的学生最头痛的就是这一点!然而,学习差,学习习惯就一定差吗?我们刚接到新生时感觉似乎有些不一样,与老生不一样,与毕业生更不一样,不一样在哪里?他们当中有相当一部分人会准备学习用品,会翻新书,上课会做笔记,朝气蓬勃。这些,都是初中阶段养成的学习习惯,只是慢慢地会因为各种原因又把这仅有的一点习惯丢弃了。这些原因,值得我们每一个人反思。因此,笔者会抓住这条小尾巴,一直明示暗示地告诉学生:学习有多么的重要,你们选择的专业有多么的高尚。我为你们自豪。为了将来成为一名优秀的幼儿教育工作者,现在一定要努力,找准一个技能方向,主力突破,一专多才。为了督促学习,笔者重视学习委员的工作,重视作业的完成情况,重视科任老师的任何一个建议,并尽力做好与科任老师的沟通工作,鼓励学生参加各种社团与比赛,让学生忙起来,亦乐在其中。

笔者认为激发学生的学习兴趣,以学习为主要任务非常重要,因此,这也是笔者工作的一个重点。

1.以团队精神打造优良集体

要重视班级的团结与进步,打击任何破坏班级团结稳定的因素,努力让学生为自己的班集体而骄傲!

2.集体活动,增进感情

笔者在每学期会尽力策划一些有意义的集体活动让同学们参加。例如去敬老院慰问演出,全班同学都参与了节目的表演,每个人都制作了小卡片当礼物。看到老人激动的泪水,同学们感触颇深,久久难忘,满满的正能量也为班集体的团结友爱添上了重重的一笔。

3.积极备赛,为荣誉而战

每个学期学校都会进行一些比赛项目,有拔河、合唱、文艺汇演、广播体操比赛等等集体项目,我们一个不落全部参加,班主任重视这些项目带来的荣誉,学生自然也会重视。端正了态度,再加上确实有一些好苗子,我们也取得了一些不錯的成绩。每一张奖状都让学生异常兴奋,更增强了集体荣誉感。学生为五班自豪,更为自己是五班的一员而骄傲!

感情是维持人际关系的一条重要纽带,也是维护班级稳定的一个重点。重视集体,更重视每一位学生,在她们有困难时拉上一把,在她们成功时给一个赞许的微笑,多一些肯定,多一些爱护。

带好班干部,搞好学习,积极参与集体活动,笔者就是这样带班的。笔者坚信,只要多花心思,不断创新,我们的幼师教育一定能撑起一片蓝天!

(作者单位:萍乡市工业学校)

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